小学数学二年级上册《数一数3》教学教案设计.pdf
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1、 1/5 小学数学二年级上册数一数 3教学教案设计 小学数学二年级上册数一数 3教学教案设计 教学目标 1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。2.通过数正方体等操作活动,认识计数单位千万,并了解单位之间的关系。3.通过多种活动,对大数有具体的感受,发展数感。教材分析 本课是生活中的大数的第一课。首先,教材呈现了四幅图片,图片中的数据都是几百、几千的数目,学生发现这些数都比过去学过的大,在生活中存在很多像这样的大数,从而感受到学习大数的必要性。然后,教材借助几何模型,使学生对千万的计数单位有直观的感受,并学习这两个计数单位。教材还安排了说一说的活动,通过具体情境,使学生对一千、一
2、万的实际意义有具体感受。教学准备:实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张。教学设计 (一)收集信息,进行交流 1.课前引导学生在生活中寻找大数,将百以上、万以内的数整理出来,万以上的数留待以后学习。2.新课开始之前组织学生分组交流,然后问:听了这么多生活中 2/5 的大数,你有什么感想?除了我们学过的计数单位一、十、百以外,你在大数中发现新的计数单位了吗?一千、一万有多大?它们与我们学过的计数单位又有什么关系呢?下面我们来进行研究。(二)自主探究,认识大数 1.引导学生观察小正方形卡片(1010 格),问共有多少小格,是怎么知道的。小结:10 个一是一十,10 个十是一百。引导学生
3、在卡片后面写百。2.引导学生观察长方形卡片(10100 格),它与一百格的卡片有什么关系?你知道这张卡片共有多少格吗?小结:10 个一百是一千。引导学生在卡片后面写千。师:请大家想一想我校上早操时的情境,操场上师生的总人数约为一千人。你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗?3.引导观察大正方形卡片(100100 格),它与一千格的卡片有什么关系?你知道这张卡片上共有多少小格吗?小结:10个一千是一万,引导学生在卡片后面写万。师:请看这张报纸,这样的一版报纸大约有一万字。你还知道哪些事物的数量约是一万的吗?(三)引导填写数位顺序表 (四)练习 1.每本数学书约有多少页纸?想想几本书合起来约有一
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- 数一数3 小学 数学 年级 上册 数一数 教学 教案设计
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