6《树和喜鹊》(教案)一年级下册语文部编版.docx
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1、树和喜鹊教学设计教学目标L通过联系上下文等方法理解招呼、邻居等词语的意 思,会写招”呼,积累叽叽喳喳、安安静静等词语。2 .通过抓关键词句、想象画面等方法朗读课文,体会喜 鹊快乐的心情,初步感受语言的美妙。3 .通过分享自己的收获、拓展与友谊有关的诗词,知道 有朋友就快乐。教学重点1 .理解招呼、邻居等词语的意思,积累叽叽喳喳、安 安静静等词语。2 .通过抓关键词句、想象画面等方法朗读课文,体会喜 鹊快乐的心情。教学难点通过抓关键词句、想象画面等方法朗读课文,体会喜鹊 快乐的心情,知道有朋友就快乐。教学过程一、谈话导入1 .小老师引课。导课小老师:大象艾玛和朋友们一起战胜了困难。这节 课我们也
2、来阅读与动物有关的故事。继续学习树和喜鹊, 有请老师上课。2 .复习词语,积累练习。(1)开火车读词语从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静(2)积累词语。你还能说几个像叽叽喳喳、安安静静这样的词语吗?过渡:通过上节课的学习,我们知道树和喜鹊很孤单, 为什么后来快乐了?读读3、4自然段就知道了。【设计意图】语文新课程标准在前言中就明确地告 诉我们:在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能 力,在教学中我们要遵循学生身心发展和语文学习的规律, 选择教学策略从学生的直觉思维出发,由学生熟悉的词语导 入到整体把握课文内容,让学生对阅读充满期待,加强语运 训练,激起阅读情感,提升课堂效率。二、聚
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- 树和喜鹊 喜鹊 教案 一年级 下册 语文 部编版
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