我是在这样做教务主任的精.ppt
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1、我是在这样做教务主任的我是在这样做教务主任的我是在这样做教务主任的我是在这样做教务主任的第1页,本讲稿共34页内心独白内心独白n在做教务主任前,我憧憬过的美好前途中,从来就没有出现在做教务主任前,我憧憬过的美好前途中,从来就没有出现过带过带“长长”字的字眼。我身材瘦小,相貌平平,拙于旋事,字的字眼。我身材瘦小,相貌平平,拙于旋事,喜静怕动,一直自认没有管理才能也缺少喜静怕动,一直自认没有管理才能也缺少“官相官相”。n从从1986年开始,我在昆明三中教高中政治课,课务最重,年开始,我在昆明三中教高中政治课,课务最重,实在没有精力像其他老师那样去实在没有精力像其他老师那样去“盯盯”学生,我琢磨只有
2、哄学生,我琢磨只有哄学生主动地学,才能取得成绩,有人对我说:学生主动地学,才能取得成绩,有人对我说:“你善于鼓动,你善于鼓动,所以你教的班级成绩好所以你教的班级成绩好”;n21年前做教务主任的时候,我是学校里年龄最小的年前做教务主任的时候,我是学校里年龄最小的“官官”,我琢磨自己只有做好,我琢磨自己只有做好“服务员服务员”,才能被大家接受,有人,才能被大家接受,有人对我说对我说“你很谦和,所以老师都肯听你的话你很谦和,所以老师都肯听你的话”;n15年前做副校长的时候,我是学校里青年教师中最高的年前做副校长的时候,我是学校里青年教师中最高的“头头”,我琢磨只有搭好,我琢磨只有搭好“人梯人梯”,才
3、能赢得信任,有人对,才能赢得信任,有人对我说:我说:“你肯帮人,所以大家心里服你你肯帮人,所以大家心里服你”;后来,做正校;后来,做正校长的时候,我虽茫然,但本能地埋头做去,有人说:长的时候,我虽茫然,但本能地埋头做去,有人说:“你你会管理,所以学校如此骄人的发展。会管理,所以学校如此骄人的发展。”第2页,本讲稿共34页n我没有专门学过管理,我问自己:我没有专门学过管理,我问自己:“什么什么是管理?是管理?”n头脑中竟一片空白!头脑中竟一片空白!n慢慢地我似乎明白了些,会慢慢地我似乎明白了些,会“鼓动别人鼓动别人”、“服务别人服务别人”、“成就别人成就别人”,就是会,就是会管理。管理。第3页,
4、本讲稿共34页再后来我终于明白:再后来我终于明白:再后来我终于明白:再后来我终于明白:管理不是学出来的,而是做出来的。管理不是学出来的,而是做出来的。管理不是学出来的,而是做出来的。管理不是学出来的,而是做出来的。第4页,本讲稿共34页什么是什么是“主任主任”?n“主任主任”就是就是“负主要责任的人负主要责任的人”n“主任主任”就是就是“主持工作完成任务的人主持工作完成任务的人”n“主任主任”就是就是“主要担任者主要担任者”。第5页,本讲稿共34页什么是什么是“教务主任教务主任”?nDirectorofteachingaffairnDirectordrekt(r):董事董事,经理经理,主管主管
5、,指指导者导者,导演。导演。nteaching:教学:教学,教义。教义。nAffairfe(r):事件:事件,事情事情,事务。事务。n“教务主任教务主任”这个这个“务务”字,说明这是一字,说明这是一个干实事的工作,是一个事务性很强的职个干实事的工作,是一个事务性很强的职位。位。第6页,本讲稿共34页“教务主任教务主任”工作要求工作要求n只能深入下去,不许浮在上面;只能深入下去,不许浮在上面;n计划课表安排在先,资料表册发放在前计划课表安排在先,资料表册发放在前;n学籍师资心中有数,组织教学实习实践学籍师资心中有数,组织教学实习实践;n检查督导既帮又带,教改科研有点有面检查督导既帮又带,教改科研
6、有点有面;n为校长提供决策,替老师解决困难。为校长提供决策,替老师解决困难。n不不“花花”、不、不“滑滑”、不、不“拖拖”、诚恳而、诚恳而务实、高效而优质务实、高效而优质。第7页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在贯彻落实工作决策方面起中教导主任在贯彻落实工作决策方面起中介作用,是协助者。介作用,是协助者。n首先要接受校长发出的工作指令,并传首先要接受校长发出的工作指令,并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给校长,以调整、强化工作次反馈信息给校长,以调整、强化工作指令。指令。n再次,抓好教研组长队伍建设,通过政再次,抓好教研
7、组长队伍建设,通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质,并重视问等途径提高他们的整体素质,并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。发挥他们在教科研中的骨干带头作用。第8页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在教育管理工作中是管理者。教导主任在教育管理工作中是管理者。n教导主任工作头绪繁多,从工作计划的教导主任工作头绪繁多,从工作计划的拟订到活动的布置、落实;从教学常规拟订到活动的布置、落实;从教学常规的检查到教学工作的考核评定;从学籍的检查到教学工作的考核评定;从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教管理、课程管
8、理的科学规范化到指导教师的教研工作,千头万绪,十分繁杂。师的教研工作,千头万绪,十分繁杂。因此,教导主任必须有较强的组织调控因此,教导主任必须有较强的组织调控能力,才能履行好领导和管理的职责。能力,才能履行好领导和管理的职责。第9页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调教导主任在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调者。者。n一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究,又要了
9、解同一学科在不不同水平和质量作分析研究,又要了解同一学科在不同年级的教学情况,针对同一学科教学中存在的差异同年级的教学情况,针对同一学科教学中存在的差异作分析指导,还要通过年级组长、教研组长联席教研作分析指导,还要通过年级组长、教研组长联席教研会等形式,分析研究教师工作,共同探讨教研教改方会等形式,分析研究教师工作,共同探讨教研教改方案。案。n二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理,二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理,经常听取教师对这些部门的意见,指导各室人员热经常听取教师对这些部门的意见,指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。情周到地为教育教学工作提供优质服务。第
10、10页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在决策中起传递信息作用,是参教导主任在决策中起传递信息作用,是参谋者。谋者。n从工作计划的制定看,要根据过去的情况从工作计划的制定看,要根据过去的情况和上级要求提出新的设想,作为决策的依和上级要求提出新的设想,作为决策的依据;要协助校长深入群众听取师生意见,据;要协助校长深入群众听取师生意见,作为决策的基础;还要提供、整理各种工作为决策的基础;还要提供、整理各种工作信息,作为决策的参考。从计划的修订作信息,作为决策的参考。从计划的修订看,要向校长提供实施的正反两方面的情看,要向校长提供实施的正反两方面的情况,并作调查研究,修正计划
11、,减少偏差况,并作调查研究,修正计划,减少偏差和失误。最后还要做好总结,积累资料,和失误。最后还要做好总结,积累资料,为以后的决策提供借鉴。为以后的决策提供借鉴。第11页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在执行中起组织作用,是调度教导主任在执行中起组织作用,是调度者。者。n一是常规调度,根据总体安排制定工作一是常规调度,根据总体安排制定工作计划,分步贯彻落实,并调度人力、物计划,分步贯彻落实,并调度人力、物力组织实施,使决策变为现实。力组织实施,使决策变为现实。n二是临时调度,即随机管理,如上级临二是临时调度,即随机管理,如上级临时检查、教师病事假或突发事件,都要时检查
12、、教师病事假或突发事件,都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力,善于当机立断。应变能力,善于当机立断。第12页,本讲稿共34页融入角色融入角色当好助手当好助手n教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用,是督教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用,是督导者。导者。n一要抓督导,督促教研组和教师制定工作计划,定期一要抓督导,督促教研组和教师制定工作计划,定期检查执行情况,期末搞好总结交流。检查执行情况,期末搞好总结交流。n二要抓评估,对教研组工作,教师教学态度、能力、二要抓评估,对教研组工作,教师教学态度、能力、效果等进行评价,肯定成绩,纠正偏差,根据绩
13、效评效果等进行评价,肯定成绩,纠正偏差,根据绩效评比表彰。比表彰。n三要抓指导,帮助教师提高业务能力,增强教书育人的三要抓指导,帮助教师提高业务能力,增强教书育人的事业心和责任感,激励他们为教育事业建功立业。事业心和责任感,激励他们为教育事业建功立业。第13页,本讲稿共34页教务人最了解教务工作的难教务人最了解教务工作的难n人难做、屎难吃,干部难当。人难做、屎难吃,干部难当。n中层干部难做人。中层干部难做人。n教务主任相对校领导是下级教务主任相对校领导是下级,相对基层又相对基层又是上级,起领导作用,是管理者。在形是上级,起领导作用,是管理者。在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调成工作合力方面
14、,起纽带作用,是协调者。者。第14页,本讲稿共34页做主任做主任“难难”,也不,也不“难难”n思想工作靠开会思想工作靠开会n布置工作靠发文布置工作靠发文n检查工作靠汇报检查工作靠汇报n考评工作靠数字考评工作靠数字n文字工作文字工作“靠靠”网络网络第15页,本讲稿共34页在不明所以之前,先学会按捺情绪n某日,张三在山间小路开车,正当他悠哉地欣赏某日,张三在山间小路开车,正当他悠哉地欣赏美丽风景时,突然迎面开来一辆货车美丽风景时,突然迎面开来一辆货车,而且满,而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声:囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声:“猪!猪!”n张三越想越纳闷,也越想越气,于是,他也摇下张三越
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