教学尊重他人.pptx
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1、课题引入不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。第1页/共29页第一单元 第四课第一框 尊重他人第2页/共29页 尊重他人1教材P32“运用你的经验”体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重新课讲解第3页/共29页体现了对他人的不尊重第4页/共29页问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。(1)什么尊重?(2)什么是尊重他人?(3)为什么要尊重他人?(4)怎样尊重他人?(5)怎样树立尊重意识?第5页/共29页二、什么是尊重他人?尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中
2、,我们应该尊重他人的人格、权利等。知识解读一、什么是尊重?尊重即尊敬、重视。第6页/共29页教材P33“探究与分享”辩一辩1.我希望被他人尊重,因为受到尊重,心里感觉很好。2.只有他人尊重我,我才会尊重他人。3.要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。4.别人是否尊重我,我不在乎,我只关心自己内心的感受。第7页/共29页(1)你赞同哪位同学的观点?举例说明。(2)有人说:“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的?提示 (1)我赞同第一位和第三位同学的观点。尊重是交往的起点,尊重也是相互。根据自己的理解,列举恰当的例子说明。(2)赞同,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到
3、尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。第8页/共29页三、为什么要尊重他人?(1)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;收到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。(2)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征,尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从促进社会进步,提高社会文明程度。知识解读第9页/共29页 某市图书馆规定,衣冠不整者不得进馆读书,对此,人们有不同的看法。甲:图书馆是社会公共资源,每个人都可以进馆阅
4、读。乙:图书馆是文明学习的场所,衣冠不整是对其他读者的不尊重。丙:穿着是个人的自由,图书馆不应该规定读者的着装。你如何看待以上观点?探究与分享第10页/共29页提示甲的观点很有道理,图书馆是公共场所,每个人都有进去读书的权利,知识面前人人平等,不能因为有些人衣冠不整,就不能享受公共资源,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,所以我们应该尊重他人的权利,对所有的人也是一视同仁,不能因为着装身份的原因,而歧视轻视他人。乙的观点有一定的道理,但不能成为拒绝他人阅读的理由,文明有礼是一个人立身处世的前提,仪表整洁,举止端庄,既能体现一个人的修养,又能体现对他人的的尊重。丙的观点有些片面,
5、穿着是个人的自由,但在公共场合,任何自由都是有限制的,仪表整洁,举止端庄,既是文明有礼的体现,也是对他人的尊重。第11页/共29页杭州图书馆接纳拾荒者进馆,被赞最温暖图书馆。第12页/共29页 有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。可见,学会了尊重,不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人,也会使我们获得人生的幸福。第13页/共29页 尊重从我做起2情境一 当小东准备去参观美术馆时,同学拿着数试卷请教问题学。情境二 当小光看足球比赛时,越好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情
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- 教学 尊重 他人
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