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1、物体在水中的沉浮和什么有关呢?这节课我们将研究材料在水中的沉浮。第1页/共26页第2页/共26页探究新知了解沉浮,大胆猜测 怎样来判断物体在 水中是沉还是浮呢?浮沉物体不碰到容器底部是浮。物体向下碰到容器底部是沉;第3页/共26页1、这些物品分别是用什么材料做成的。2、给他们分类,将同一种材料制成的物品摆放在一起。第4页/共26页常见物品在水中的沉浮材料名称预测预测实验结果塑料(直尺)塑料(雪花积木)金属(硬币)金属(回形针)木头(积木)木头(筷子)我们的发现:我们的发现:在水中下沉的物品是 材料制成的;在水中上浮的物品是 材料制成的。用向下的箭头“”表示“沉”;用向上的箭头“”表示“浮”。第
2、5页/共26页1、猜一猜:如果把它们放入水中,那些会下沉,那些会上浮?2、请把预测结果填写在“常见物品在水中的沉浮记录单”的“预测栏”中(下沉用“”表示,上浮用“”表示。如果小组内出现了不同意见,在预测结果旁标注“?”)第6页/共26页常见物品在水中的沉浮材料名称预测预测实验结果塑料(直尺)塑料(雪花积木)金属(硬币)金属(回形针)木头(积木)木头(筷子)我们的发现:我们的发现:在水中下沉的物品是 材料制成的;在水中上浮的物品是 材料制成的。用向下的箭头“”表示“沉”;用向上的箭头“”表示“浮”。第7页/共26页1、请组长管理好组员合理分工,让组员明确自己的任务,然后安静细致的组织探究;2、请
3、实验员按照记录单中物品的顺序,轻轻将它们放入水中央再放手,等大家仔细观察现象后再拿出来,允许多次操作,反复验证;3、请记录员及时记录实验结果,用向下的箭头“”表示“沉”;用向上的箭头“”表示“浮”,实事求是,如实填写;4、请材料员将实验过的物品擦干,然后将浮上来的物品放在材料盘一边,将沉下去的物品放在材料盘另一边。第8页/共26页常见物品在水中的沉浮材料名称预测实验结果(重复三次)塑料(直尺)塑料(雪花积木)金属(硬币)金属(回形针)木头(积木)木头(筷子)第9页/共26页金属木头、塑料材料 像硬币、回形针这类 材料制成的物品在水中容易沉;像筷子、直尺、积木这类用 类材料制成的物品在水中是浮的
4、。物体在水中的沉浮与构成物体的 有关。所有的金属在水中都会下沉吗?第10页/共26页空心的金属不会下沉实心的金属会下沉第11页/共26页这些物体的沉浮跟什么有关?大小形状轻重材料第12页/共26页 物体在水中的沉浮与构成它们的材料有直接的关系。不同材料在水中的沉浮是不同的。第13页/共26页 木头是一种很容易浮在水中的材料,它还有很多其他的特性。木材在我们的生活中被广泛运用,让我们来进一步的认识木头这种材料。第14页/共26页有一定的柔韧性能浮在水面上坚实、耐用 在生活中,我们见过哪些物品是木头制成的?它们利用了木头的什么性质?第15页/共26页承重能力强容易加工轻巧 不导热 在生活中,我们见
5、过哪些物品是木头制成的?它们利用了木头的什么性质?第16页/共26页木头的性质木头坚硬 耐用承重能力强轻巧容易加工有一定的柔韧性能浮在水面上第17页/共26页我国每年消耗一次性筷子450亿双,耗费木材166万立方米,需要砍伐大约2500万棵大树,减少森林面积200万平方米。第18页/共26页珍惜木材资源 全国中小学生每年用的教课本,相当于900万棵树。一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐,世界上的森林正在急剧减少。破坏树木,就会破坏生态平衡,最明显的后果就是容易引发沙尘暴。第19页/共26页保护树木争当环保小卫士第20页/共26页 森林资源并不是取之不尽用之不竭的,为了节约木材资源,我们该做些什么?第21页/共26页第22页/共26页通过本节课的学习你有哪些收获?1、材料在水中有的沉有的浮,物体的沉浮与制造物体的材料有关。2、木材的特点有:比较坚硬、耐用、能浮在水上、不导热等。3、不管什么材料都是有限的,我们应该合理利用各种材料,取之有度。第23页/共26页生活中都有哪些木材替代品?第24页/共26页第25页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页
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