初中物理课堂教学效果研讨.pdf
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1、初中物理课堂教学效果研讨:一、利用实验活动,提高课堂教学效果 物理是一门自然学科,实验是基础,物理教学离不开实验探究。初中生好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,勤于动手,形象思维能力发展较快。实验教学的特点是直观、形象,有利于激发学生的学习兴趣,满足他们的学习欲望!因此,实验是物理课堂有效教学的重要组成部分。如我在上第一节物理课引言时,以“带学生玩”的方式做了几个日常生活中常见的实验:用自带的小平面镜把阳光“借”到教室里来;用酒精棉球擦在同学们手上,过一会儿,问:手上的酒精还在不在,手有什么样的感觉?用一只普通杯子压在嘴边,用力吸,杯子不会落下;让沉在水底的鸡蛋通过加盐的方法,“自动”浮起来。一个
2、个实验激起了学生心中一串串的疑问,产生我要学物理、我要学好物理的欲望,同时也让他们明白物理现象就在我们的身边,引导他们留心生活中的物理现象。二、运用教学媒体,提高课堂教学效果 实验教学中产生的体验深刻,但由于种种原因可能会产生偏差,目标模糊,学生耗时多,但多媒体教学有利于集中目标,有助于解决名词术语与具体事物脱离的矛盾,有助于解决抽象概念与具体形象脱离的矛盾,是个动态展示的过程,如果课上教师恰当地运用不仅可以化解知识的重难点,更有助于吸引学生的注意,激发学生学习兴趣,进而可以使课堂达到高效状态。在讲日食和月食的时候,我事先用电脑软件做好一个关于日食和月食形成的多媒体课件,向学生展示一下日食和月
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- 初中 物理 课堂教学 效果 研讨
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