小学一年级数学5432加几教案格式.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑小学一年级数学5432加几教案格式 小学一年级数学5432加几教案格式 数学教师要让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题,建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上,引导学生观察,从计算的角度发现加法交换律的现象。以下是我整理的小学一年级数学5432加几教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级数学5432加几教案范文一 教学目标 1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。 3.培养学生良好的书写习惯和认
2、真负责的态度。 教学内容 教科书第110页的内容。 教具、学具准备:软件 教学设计 复习导入 1.歌谣 2.口算(计算机显示) 95=93=85=83=94= 92=84=75=65=86= 3.计算机显示:89=?让学生口算并说思考过程,电脑演示各种计算方法。 师:同学们用了不同方法进行计算。这节课,我们继续用这些方法学习20以内的进位加法。(板书:20以内进位加法) 合作学习,探究新知 1.出示57=,同桌合作学习。 a.师问:57等于多少?怎样计算呢? b.学生独立试做57。c.同桌交流并探讨多种计算方法。 d.学生汇报各种算法,教师板书。 生1:把5分成2和3,3加7得10,10加2得
3、12,所以57=12。(板书) 生2:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以57=12。(板书) 生3:想75=12,所以57=12。(板书) e.看看每种方法有多少同学选择。 f.师指导:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法。 2.小组合作,探究58、48、39。 a.学生分析每道题的算法,把得数写在书上。 b.汇报不同的算法,师板书。 3.讨论:在20以内进位加法中除了例题中写出的,5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些? 师提示1:20以内是指得数从11到20。 师提示2:进位加是指个位满十,向十位进一。 生根据提示汇报:(师板书) a.5加几有:565
4、75859 b.4加几有:474849 c.3加几有:3839 d.2加几有:92 学生抢答汇报得数。 4.看书质疑。 5.做一做。 a.看图列式。 学生看图,说图意,列式计算。 注:此题可以一图四式,学生说哪种都可以。 b. 75=95=84= 57=59=48= 94=83=92= 49=38=29= 学生自己做题,观察上下两道题有什么规律。通过观察,发现加数调换了位置,和不变。 6.小结。 这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法、还有调换加数位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用哪种方法都可以。 练习 1.先说得数,再说算式。(练习二十一第1题) 每个图形的角上都
5、有一个数,用外面的数加里面的数。按照外面的数变化的顺序先说得数,再说算式。 学生汇报。 2.看谁算得又对又快。(练习二十一第2题) 时间一分半,答完之后对照投影自批自改。 3.学生自己出题,其他同学抢答。 4.数学游戏。学生依据得数举算式卡片。说出自己找到了哪些卡片。 小学一年级数学5432加几教案范文二 教学内容: 一年级上册95页例4和做一做。 教学目标: 1.使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法,正确熟练地进行口算. 2.培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力. 3.渗透统计思想,培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质. 教学
6、重点: 使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法. 教学难点: 使学生悟出5、4、3、2加几的的计算方法就是交换加数的位置,想大数加小数. 教学过程: 一、创设情境,复习引入 1.谈话:今天,老师给大家带来一位客人,快瞧!他是谁?(课件出示圣诞老人图片) 圣诞节快要到了,圣诞老人不仅为我们准备了精美的礼物,还要邀请大家去参加圣诞晚会。!大家想不想去啊? 那就请同学们发挥你们的聪明才智闯过下面的四关,你就会收到礼物,得到邀请,准备好了吗? 第一关:我是小小神算家 课件出示题目 9+5= 8+4= 7+5= 8+7= 7+8= 8+5= 6+5= 7+5= 9+3= 8+9= 指名说说8+9等于
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