蒙氏数学中班上册教案5篇.docx
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1、蒙氏数学中班上册教案5篇数学是人类对事物的抽象构造与形式进行严格描绘的一种通用手段,能够应用于现实世界的任何问题,为了大家学习方便,我特地准备了蒙氏数学中班上册教案5篇,希望能够帮助大家,欢迎借鉴学习!蒙氏数学中班上册教案1一、活动目的:1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判定7以内等量的物体。2、能本人检查操作的结果。3、愿意积极参加活动,对数学感兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、喜欢数学活动,愿意介入各种操作游戏,培养思维的逆反性。活动重点与难点:能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判定7以内等量的物体。教学方法与手段:多媒体教学法
2、、观察法、操作法等。活动经过(一)情景导入。1、今天啊,教师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。PPT出示对应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊。那你们来告诉教师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、如今呀,小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的,第二排小鸡排的长长的,但
3、是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是6只。(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了,我们请小蝴蝶休息,接下来出场的会是什么呢?PPT出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。提问:蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结:尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是5只。(
4、三)和我们做完数一数的游戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告诉我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。(四)小猴子跟我们玩游戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。如今教师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。提问:三排小动物要和我们玩一个&
5、quot;找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们讲他有没有找对啊?找对了。很棒。(五)幼儿分组操作。师:接下来的时间教师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那教师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,PPT里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有5个,第二排是苹果,有5个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的,都是5个。那接下来教师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。接下来看看教师给小朋友准备的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每
6、一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,如今小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔,小朋友开场吧。(老师提醒幼儿每操作一次,都要本人检查结果)蒙氏数学中班上册教案2活动目的1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点:初步感悟数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经历。活动难点:学习运用数字解决
7、生活中的一些实际问题。活动准备1、采集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面,没有数字的秤,等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动经过一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。二、出示09数字宝宝,引发幼儿的兴趣。1、今天教师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝09)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿
8、讲出数字09,老师贴在黑板上。)三、游“数字世界。(找找、讲讲生活中的数字)1、老师:小朋友,今天,教师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐(小汽车))2、老师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边讲:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、遥控器)3、老师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶紧告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用处)1、老师:数字王国参观完了,在这里我们认识了很多带有数字的东西,如今我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐(小汽车))2、老师:刚刚,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都
9、有数字,请你们想一想,它们有什么用途呢?老师逐一取出钟,日历,汽车等物品,请幼儿分别讲一讲他们的用途。钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干本人的事情。日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。上的数字:就是拨打号码用的。3、老师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了能够表示数量,还能够表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的很多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码:110(报警)119(火警)120(急救)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字)老师讲:“原来,数字有这么大的用途!那么,在我们的生活中,除了我们今天采
10、集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用途。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位)六、游“粗心王国。老师讲:“今天教师要带小朋友去粗心王国游玩,请小朋友看一看,想一想,粗心王国的物品上,少了什么?“他们的生活方便吗?为什么?“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得愈加方便,好吗?(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。老师:粗心国王很懊悔,都是由于他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏缺点。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师:请小朋
11、友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。蒙氏数学中班上册教案3一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中,我们惯于呈现一个个完好成型的几何形体让孩子观察识别,在料想的多种感官介入(看看、讲讲、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中,让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。然而,对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题,教师鲜有考虑,也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的考虑引领。其实,在孩子们辨识的平面图形中,从最简单的三角形到各种不规整的多边形,它们都是几条"线"围成的封闭状图形,其中"线
12、"的数量差异给这些各不一样的图形命名带来便利:有几条边(线),就是几边形。而"线",又是从"点"出发的某个方向的延伸。当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时,我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台:连点成线变图形。二、活动目的1.在连线活动中,增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名,了解多边形的命名方法。3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换,初步感悟图形之间相互转换的内在规律。4.能与同伴合作,并尝试记录
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- 数学 中班 上册 教案
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