教师大班教育备课教案.docx
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1、教师大班教育备课教案课堂教学总是面对详细的学生进行的,所以必须具有针对性。教学同样的内容,在不同的班级里起点、坡度、难度都可能不大一样,下面是我为大家整理的教师大班教育备课教案,希望能帮助到大家!教师大班教育备课教案1活动目的:1、通过操作,初步了解莫比乌丝圈的特点,感受其神奇的变化2、在操作活动中能大胆与同伴沟通本人的发现3、对科学现象有好奇心和探索精神4、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。5、能大胆进行实践活动,并用完好的语言表达本人的意见。活动准备:1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈,一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。2、视频仪、PPT课件
2、、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。活动经过:一、导入:纸圈变魔术1、师:小朋友,你们喜欢魔术吗?今天陈教师和小朋友一起变魔术,你们愿意吗?这是一张纸,请你看一看,你看到了什么?幼1:是个长方形的纸条(恩,回答的真好,是从纸条的外形来讲的)幼2:是一面白色,一面彩色的纸条。(真棒,是从纸条的颜色来讲的)幼3:纸条中间有一条黑色的线。师:请你摸一摸,有什么感觉!(滑滑的)2、师:这就是我们生活中常见的包装纸。如今我就要来变魔术了,你们看仔细了哦。(老师在视屏仪下演示,彩色一头粘上双面胶,另一头彩色纸盖在上面,变成一个普通的圈,展示给幼儿看)3、
3、师:小朋友来看看教师把它变成什么了啊?幼1:一个圆圈圈。幼2:像个汽车轮胎。(恩,回答的真形象,像个轮胎,也是圆圈圈)4、师:那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?幼1:变成一个长方形的纸。幼2:变成两个圈。5、师:好的,那你们来看教师剪一下?看它会变成什么样子。(利用视屏仪,老师一边操作,一边告诉幼儿如何沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来,沿着黑线剪一个小口子,然后把小剪刀张开,伸进小口子沿着黑线渐渐地剪,剪得时候要注意安全,不要剪刀手,你们看变成什么了呀?老师出示剪下的两个圈。幼:变成了两个圈。6、师:恩,变成了两个大小一样的圈。二、感受莫比乌丝圈的不同师:陈教师这次
4、还要变一个圈,这是和刚刚一样的包装纸,仔细观察,这次我是怎么做的!看看这个圈和刚刚那个圈有什么不一样的地方啊?(老师在视屏仪下演示,一头粘上双面胶,另一头扭一下,白色一面盖在彩色一头的上面,展示给幼儿看)幼1:如今这个圈扭了一下,刚刚那个没有。幼2:如今这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)三、变化莫比乌丝圈(一)两等分的莫比乌丝圈1、师:假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈,会变成什么样子?2、师:我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜测的,剪刀形状是我们实验的结果,谁来讲一讲你的想法。幼1:变成两个圈幼2:变成一个大圈那到底会变成什么呢?等一会小朋友能够用陈教师刚刚教你的方法
5、去剪一剪,然后看一看,剪的时候要注意安全哦,如今请开场!幼儿操作,老师巡回指导。并吩咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)3、师:谁来讲一讲你的发现!幼1:还是一个圈师:那我们比拟一下,比原来的大还是小啊?幼2:要比原来的大。老师在记录表中记录实验的结果:变成了一个大圈。小结:这个圈真神奇,沿着中线剪开,变成了一个卷着的大圈,这个圈比原来的圈要细一点,有两个接头,颜色交替。(二)三等分的莫比乌丝圈老师出示一个三等分的纸圈1、师:我们来看看,这个纸圈上有几条黑线啊?幼:两条2、师:那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开,猜一猜又会变成什么样子?幼1:变成3个圈圈幼2:变成4个圈圈老师把幼儿的猜测记录在记录
6、表中,幼儿动手操作,老师巡回指导,并吩咐幼儿怎样来沿着线剪。师:小朋友都猜了那么多,请你们用刚刚的方法沿着一条黑线剪开,看看会有什么变化!3、师:小朋友看看本人剪的纸圈变成什么了呀?幼1:两个圈圈师:什么样的两个圈圈啊?一样大小吗?幼2:不一样大小的,而且是两个圈圈连在一起的。师:恩,变成了一大一小连着的2个圈。四、感受莫比乌丝圈的原理1、师:这个魔术圈真神奇,我们都是用剪刀沿着黑线剪开,为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿观察黑线)答案真的是在黑线上,那这个黑线又有什么机密呢?小朋友们,你们想不想去找一找?2、提出要求:教师为你们每个人准备了一个魔术圈,等一会请你们任意找一个地方为起点在纸
7、圈上开场画线,最后还要回到起点,画完以后请你看一看,这两个圈上的线有什么不同。3、幼儿操作,老师指导。4、幼儿反应操作结果。师:谁来讲一讲你的发现?幼:普通的圈上只要彩色的上面有线,魔术圈上彩色和白色的上面都有线。小结:对,这个就是魔术圈的机密,普通圈有彩色和白色两个面,所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上,而魔术圈只要一个面,所以我们彩色和白色上面都能画到。教学反思:在活动中,老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵敏,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有太多的示范讲解,
8、使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。教师大班教育备课教案2活动目的:1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。2.学惯用记录表记录本人的猜测和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的经历。活动经过:一、活动导入,以"魔术&qu
9、ot;引发幼儿的兴趣。1.教师以"魔术师"的身份出场。2.纸杯魔术展示。二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。1.学习单根皮筋魔术。(1)引出疑问。假如我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会如何?(幼儿随意猜想,老师记录)(2)揭晓机密,引发幼儿考虑。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结:其实魔术里面藏了很多的机密,魔术师动作比拟快,很多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感遭到了魔术的神奇。2.探索双根皮筋魔术,把握双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。(2)幼儿探索操作,并记录本人的想法或结果。(3)通过幼儿的探
10、索学习双根皮筋的前两种变法。(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。(5)沟通探索结果并小结。三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。1.小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。活动延伸:区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。亲子活动:请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。教师大班教育备课教案3活动目的:1、通过本身的探索活动,了解本人身体能动的一些部位,进而对本人的身体感兴趣。2、知道多运动,身体才会健康。3、在大胆探
11、索、自己发现的活动中,加强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐(喜形于色)、(兔子舞)等。活动经过:一、出示木头人,激发幼儿介入活动的兴趣。1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索本人身体能够动的部位,并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表
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