军事教育与军事训练两者的关系探究,军事训练论文.docx
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1、军事教育与军事训练两者的关系探究,军事训练论文摘 要: 军事教育与军事训练是两个既有联络又有区别的概念。在现实中,既存在重教育轻训练的错误现象,也存在违犯教育本质规律、以训练取代教育的不正确做法。厘清军事教育与军事训练的关系、发挥教育与训练在人才培养上的合力,一要对军事教育合理定位,实现 适应 与 引领 的统一;二要院校与合力培育人才,建立军事人才全程培训机制;三要大力发展军事职业教育,将教育与训练更好地融为一体。 本文关键词语: 军事教育; 军事训练; 关系; Abstract: Military education and military training are two concept
2、s which are connected and yet different. There exist phenomena of emphasizing education over training and replacing education with training, which are both improper and violate the law of education. To properly understand the relation between military education and military training and to bring the
3、 joint force of education and training into full play,it is necessary to appropriately position the role of military education and unify adaption and lead . It is also important to cultivate talents with the joint efforts of military academies and army forces and form a training mechanism of cultiva
4、ting military talents the whole course. Equally meaningful is to greatly promote military vocational education and integrate education with training. Keyword: military education; military training; relation; 军事教育与军事训练是培养军事人才、提高战斗力的两个基本途径和重要环节,两者相辅相成、互为依托,构成了军事教育训练这一事物的基本内涵。然而近年来,在两者关系上却出现了一些深奥玄妙的变化,
5、导致人们认识存在一定的混乱,以致出现重教育轻训练或以训练取代教育的现象。为此,必须认真辨析军事教育与军事训练的关系,正本清源,澄清一些模糊认识,防止在实践中出现偏差。 一、概念辨析 军事教育与军事训练的概念纠葛,经历了一个长期的历史发展经过:20世纪90年代之前, 军事教育 作为属概念,统揽的教育和训练,并成为学科的名称;20世纪90年代之后, 军事教育训练 这一概念逐步出如今人们的视野,军事学学科体系调整之后,其作为学科的名称正式确定下来;2018年之后,相关概念和学科的名称又发生了新的变化,即用 军事训练 取代 军事教育训练 ,并成为新的学科名称。以上事实讲明,人们在军事教育与军事训练的关
6、系上是何等纠结和莫衷一是,进而导致认识上的模糊并不奇怪。但是,无论相关概念和学科名称怎样变化,军事教育和军事训练作为两个不同的概念和事物,既有联络也有区别,则是毋庸置疑的事实。 军事教育是军事领域最古老、最常用的概念之一。关于 军事 这个词,尽管各种版本的辞书有不同的解释,但大都包括两种含义:一是指武装斗争,二是指。因而,军事教育必然包括广义和狭义两种界定方式方法 前者指向武装斗争,后者指向和。 从广义层面理解,军事教育是与武装斗争相关联的产物。它不是伴随的产生而构成的,更不是院校的产物,而是在和院校产生之前就早已存在。张振华教授主编的(军事教育史研究以为: 中国的军事教育萌芽于原始社会末期,
7、产生于奴隶制社会的夏朝 1。关于军事教育的这一特点,在顾明远教授主编的(教育大辞典中也有明确的界定:军事教育是 为武装斗争而进行的各种教育活动的统称 2851。因而,概括起来讲,军事教育是武装斗争的产物,是所有为适应武装斗争需要、获得战争胜利而进行的教育训练活动的统称。自从人类社会出现了武装斗争,就有了军事教育这个事物。军事教育的主体不是一个,而是两个,既包括和集体,也包括普通民众。 从狭义层面理解,军事教育则是与军事训练相对应的概念。在我们国家的各种辞书中,教育和训练是有区别的。教育大都指培养人的活动,是对人施加影响的有意义活动的统称,带有较强的理论和认知色彩。如(教育大辞典对教育的解释是
8、传递社会生活经历体验并培养人的社会活动 。训练则是专指对人的行为、技能、能力的规训活动,大都作为教育的下位概念,具有较强的实践和行为特色。如(教育大辞典对训练的解释是 教育的基本方式方法,对培养技能、能力、意志、行为方式和习惯具有特殊功能 21843。对此,国外也有类似的看法。如美国(国防部军语及相关术语词典将军事教育定义为 在有助于增长战争科学和战争艺术知识的学科中,对单个人员的系统教学 ,而军事训练则有两种解释,一是 旨在提高人员履行详细的军事职责和任务的能力的教学活动 ,二是 一个或多个军事单位为提高他们的战备水平而进行的演习 3。当然,狭义的军事教育也是一个较为广泛的概念,不仅包括院校
9、教育,也包括(含预备役)的军事教育,但其主体是院校教育。 根据上面的分析,并结合当下军事领域的实践,能够推论出:军事教育指的是以培养军事人才为核心,旨在增进人的军事知识、培养人的军事能力的活动。军事训练则是以提高作战能力为核心,对个体和集体进行的各种军事规训活动的统称。若论两者的区别:前者既针对也针对国民,后者主要针对现役和预备役;前者以培养个体素质为主,后者以提高集体作战能力为主;前者主要由院校组织施行,后者主要由组织施行;前者是对人施加影响的有意义活动的统称,后者是专指对人的行为、技能、能力的规训活动;前者多指知识教授和基本能力培养的活动,后者多指职业技能和职业能力构成的活动;前者带有较强
10、的理论和认知色彩,后者具有较突出的实践特色。另外,在行为实践上,教育和训练也是有区别的:训练关注的是整体战斗力,教育更关注学员个体素质发展;训练讲究现实性和实用性,院校还要注重理论性和发展性;训练关注官兵的实际作战能力,教育更注重人的基本品质发展。 由上述分析能够看出,教育和训练具有不同的性质和特点,两者都是培养合格军事人才、提高战斗力的重要途径,既有相对独立性,也有互相穿插性和依存性,无论用教育统揽训练,还是用训练统揽教育,都是不科学的。 面向战场、面向 ,这是对军事教育和军事训练共同的要求,两者必须构成合力,才能真正实现这两个 面向 。 二、现实境遇 长期以来,由于对军事教育和军事训练的概
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