新市民子女休闲生活的教育策略,教育学硕士论文.docx
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1、新市民子女休闲生活的教育策略,教育学硕士论文本篇论文目录导航:【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】 新市民子女休闲生活的教育策略【第8部分】 第六章 改良小学老师研究现在状况的对策与建议。 通过前文的调查发现,小学老师研究方式方法的水平整体较低,在对研究的认知方面表现为较为明显的个体差异。小学老师对于研究理解不同,造成了其动机、判定等方面的差异,影响了其详细的研究行为。为提高小学老师的研究水平,除了老师本人要做出努力外,社会各界也应提供相应的帮助,整合各方气力以促进老师更好的进行研究。鉴于此,结合前文对于小学老师研究认知和方式方法的调查,提出下面
2、改善小学老师研究水平的建议、策略。 6.1 认知为基础,提高研究认可度。 6.1.1 视 教学学术 为小学老师研究的应然。 小学老师从事研究的可能性根植于老师的日常教学经过之中,所关注的是如何使教学行动、内容策略、方式与步骤更富有教育的意义,小学老师的研究应 以教学学术为业 . 1.成为教学的行动研究者。 行动研究是由老师或研究人员合作,共同解决实践问题的一种研究形式,它来源于老师与教学情境之间的互动,扎根于实践与理论之间的联合。在观念层面上,老师要树立行动研究的意识,认可教学研究的价值。这表如今老师能够带着研究的意识去走进教学,相信通过自个的研究能够真正的改良教学。老师只要对教学研究产生深度
3、的认同感,才能体会到研究在教学经过中的意义。在详细施行的层面上,首先,老师要选定自个的研究内容,即关注在自个教学经过中出现的特定的问题;其次,在借鉴已有理论成果的基础上,对问题进行研究,也就是把对经历体验的感悟上升为理论的高度;最后,将研究成果带入教学实践中进行检验,在实践中修正、完善已有的研究成果。老师通过教学行动研究,不仅收获了理论成果,也达成了实践效果,不但使自个的教学更富成效,教学质量日益提高,也使老师作为一个生命个体,体会到在职业生活中所具有的真实的价值。 2.学习教学,研究教学。 学习是小学老师自我成长的重要途径,老师必须坚持不断地学习,坚持不断地学会教学。在学习内容上,小学老师不
4、但要学习关于自个学科的知识,还应包括教育教学的知识和教学策略方面的知识。怎样更好的教学,是每一位小学老师无时不在考虑的问题。 通过对教育教学知识的学习,能够使老师对教学中出现的问题仿佛于心,促进学生由浅层学习向深层学习转变。研究教学是指老师运用已有的教育理论审视教学实践,以研究者的精神探究、应对教学中出现的问题,进而构成研究成果的经过。老师对自个的教学进行研究,有助于提高研究水平,构成教学对策。正如教育家鲍林所讲, 假如一个人在进行教学的同时也进行研究,那么他的教学效果一定会得到进一步提高。 所以,怎样使自个的 教 促进学生更好的 学 ,应是老师一直致力要研究、解决的问题。 6.1.2 端正研
5、究动机,为自个的专业发展负责。 通过前面的调查得知,小学老师研究整体的动机水平较低,受外力驱使的作用较大。而研究活动是一种需要发挥研究者本人主观能动性、创造性的活动。老师急需在教育改革与研究中端正心态,将研究内化为具有本身意义的事情。无论是处于哪个教龄阶段的老师都应将自我的专业发展作为其研究的动力,树立对自个终身专业发展负责的思想,使本身处于不断的学习之中。 树立对自个终身专业发展负责的思想,首先老师要具备高度的专业自律性。也就是讲,小学老师能够以专业标准严格的规范自个的专业实践,老师做研究的出发点不再是单纯的获得某种利益,研究是小学老师工作的应有之义。其次,树立自主学习的心向。 自主学习是老
6、师研究的基础,每一位老师都需要不断的学习、充实和提高自个以应对各种挑战。自主学习不仅仅仅是个人化的行为,也是一种有目的的社会行为,它能够使老师进行持续的自我强化,自觉提高本身的专业化水平。最后,树立浓烈厚重的研究热情。 无论是什么事情,假如人不能怀着热情去做,那么对于人来讲,都是不值得做的事情。 教育是一项长项发展的事业,怀着专业热情的老师多数会留有一份对本身实践的反思,自觉寻找问题背后的原因及解决对策。 6.1.3 正确认识研究,以研究促进教育智慧的生成。 每一位老师对于 研究 的内涵有自个独特的认知与体验,这种认知与体验决定了他对于 研究是什么 、 研究应该是什么 的解答。假如仅以研究作为
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