改进高校生物化学教学的措施,生物化学论文.docx
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1、改进高校生物化学教学的措施,生物化学论文当前,在社会各科学领域中,生命科学是发展速度最快的一门学科,而它的基础性课程就是生物化学。它对免疫学、遗传学、细胞生物学等其他的生命科学的进步和发展均具有特别显着的促进和辐射作用。生物化学具有极强的理论性和实验性,并广泛地应用于临床医学、基础医学等各类医学领域和其他生命研究领域。本文就当下我们国家高等院校生物化学教学经过中存在的问题和缺乏进行简单的分析和总结,并就怎样提高和改良高校生物化学教学质量和水平,提出自个的建议和看法,以期更好地促进高校生物化学的建设和发展。 一、高校生物化学教学的现在状况 1 教学思想方面 当前,我们国家大部分高校在生物化学的教
2、学经过中对实验实践课程和活动的重视程度缺乏,其试验课程通常仅仅是作为理论课程的辅助部分,其成绩考核比例仅为整体成绩的20% ,导致长期以来,生化实验课一直处于整个生物化学教学经过中的附属位置,进而造成老师以及学生对生化实践活动存在普遍的不重视思想,造成高校生物化学教学出现了严重的 重理论、轻实验 的现象,也导致很多学生由于不重视生化实验,使其对实验的内容、步骤、详细效果等不了解、不熟悉,造成学生的生物化学实践能力低下,缺乏对本身在生物化学学科中创新能力、逻辑思维以及研究创造能力的培养和提高。 2 教学方式方法方面 在我们国家大部分高校的生物化学教学中,其教学的经过往往是死板的理论知识 + 验证
3、性的实验教学,其课堂教学方式方法一直沿用传统的以老师为教学主体的灌注式、填鸭式的教学,学生只能被动地接受老师教予的知识,而缺乏本身的探寻求索、考虑和创新,使得学生不能真正体验和实现大学自由式教学的最终目的,也给学生日后走向社会造成了很大的影响和困扰。 3 教学内容方面 近些年来,我们国家高校在生物化学教学内容方面的改动不大,尤其是对实验课程内容的改动不明显,其生物化学教学的整体理论知识、框架方式方法、试验类型等仍然沿用过去传统的、陈旧的知识,对一些新理论、新方式方法、新实验、新结论等的补充不及时,造成课堂教学同社会实际脱节。例如,在生物活性分子含量的测定试验中,仍然是通过利用显色观察、分光光度
4、测定技术、离心、沉淀等方式方法对其进行血液样本的组织和检测,而经过实践证实,这类方式方法在进行某些项目的检测时存在漏洞,且效率明显低于新研发的检测方式方法,导致学生的学习试验兴趣很难被激发和提高。同时,随着最近几年来社会上生物化学领域突飞猛进的发展和进步,其相关技术( 分子生物学技术等) 已经广泛地浸透和应用到了社会很多领域尤其是医学领域中,并在实践经过中得到了进一步的完善、改良和发展,这就导致高校原有的生物化学教学资料不能知足当下学科的实际发展要求,以及学生学习的需求,进而达不到新课改的目的。 4 考核形式方面 当前,我们国家高校在生物化学课程的考核形式上,仍然是理论笔试成绩占主要部分,而日
5、常表现、试验成绩以及研发创新等仅占很小的一部分。这就导致学生在学习经过中,往往是为了应付考试而对老师教授的学科理论知识进行死记硬背,在进行生化实验时也往往只操作同考试相关的试验,使得学生在生物化学学习经过中构成了严重的 疏于考虑、惯于接受、缺乏钻研 的学习形式,这不仅让学生不能真正深切进入地理解、钻研生物化学的相关知识,真正将所学知识进行融会贯穿,同时,也不利于学生在生物化学学科上动手实践能力的培养和提高。 二、改良高校生物化学教学的措施 1 进一步创新教育理念 我们国家的高等院校要想构建良好的、高质量的高校生物化学教学课堂,就必需要进一步创新教育教学理念,重视对学生在生物化学方面学习积极性、
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