幼儿园中班语言教案设计方案2023.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿园中班语言教案设计方案2023 语言教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。以下是我精心收集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园中班语言教案设计方案篇1 活动目标: 1、理解(故事)内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 3、愿意与别人交流。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动准备: 知识(经验):初步了解植物的生长。 环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁
2、带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。 活动过程: 1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗? 2、录音讲述故事前半部分。 提问:小花籽要去做什么? 讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答) 引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。 讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐? 3、录音讲故事后半部分: 提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。 提问:小花籽找到快乐了吗? 4、完整欣赏故事一遍。 5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋
3、友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。 附故事: 有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。 它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家(唱歌),大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很
4、喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:“大家喜欢我,我真的很快乐。” 幼儿园中班语言教案设计方案篇2 活动目标: 1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。 重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。 活动准备: 1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若
5、干。 活动过程: 1、出示头像,以故事情境引出话题。 师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领大。” 师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?” 2、幼儿(说说)自己想法并讨论一下自己的理由。 师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”3、小小(辩论)会)。师:“小朋友已经都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?”_全体小朋友起立,
6、幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。面对面坐下。 教师宣布辩论会规则: (1)要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。 (2)哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则奖一个奖花。 4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。 5、教师设置一个情境突破活动难点:有一天狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会(游泳)也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊? 师小结:这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的,有时候很小的事也做不成,这时一定需要他人的帮助,所以从
7、小就养成互相帮助,互相合作的好习惯!跟周围的人和睦相处! 幼儿园中班语言教案设计方案篇3 活动目标 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、学习理解动词:跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备: 背景图一幅,小动物图片若干 活动流程: 出示小熊,引起幼儿的兴趣教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容情感(教育)引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事小熊让路。 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼
8、儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁? (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师:小熊为什么会脸红? (16)师:小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? (4)师(总结):我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子
9、4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼:小动物在一起玩的故事。 幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子 幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。 幼:小东西,快给我让路。 幼:小熊很坏。 小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上 幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 幼:大狮子的办法好的。 幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 幼儿园中
10、班语言教案设计方案篇4 1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容; 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。 3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿(想象力)。 一、出示小灰鼠,导入活动。 1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。 2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么? 二、品尝三种食物,感知故事第一段。 (一)出示三家店,引导幼儿猜想。 师:小灰鼠走着走着,看见了3家食品店,你们猜猜这3家店会卖什么? (二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成3组品尝3种味道。 2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。 3、教师小结:原来小灰鼠来
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