幼儿中班教案设计方案集锦.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿中班教案设计方案集锦 幼儿(教育)应密切结合幼儿的实际生活进行,以下是我精心收集整理的幼儿中班教案设计方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿中班教案设计方案1 活动目标: 1.了解水与人类生活的密切关系,懂得水的宝贵。 2.能积极设想保护水资源的(方法),乐意参与保护水资源的行动。 3.通过设计标志,萌发节约用水的意识。 活动准备: 圆形白纸若干,勾线笔若干,图片若干,视频,音乐。 活动过程: (一)了解水与人们生活的密切关系。 1.播放水流声。 师:听,这是什么声音?(水)2.师:你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教
2、师(总结):(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、(饲养)牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水,我们可以看到美丽的喷泉,可以坐船出去玩。 动物也要喝水,要用水洗澡。 植物的生长也需要水。 师:我们的生活离不开水,动物和植物也需要水。 3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片,了解水的固态和气态。 师:我们刚刚说的水都是液态的,那水还有其他样子吗? 看冰箱的图片,师:冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用? 看冒热气的锅,问:这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水,它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态,虽然它们和水长得不一样,可是它们都是水。 4.师:如
3、果世界上没有了水,会怎么样? 教师小结:人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活人没有水喝会活不下去,没有水洗澡会很脏,没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝,也会无法生存下去。植物离开了水,就不能生长,最后干死。没有了水,我们再也看不见美丽的大海,灿烂的喷泉了。 (二)了解水资源的现状,启发幼儿积极构想保护水资源的方法。 1.师:现在有很多水都变脏了不能用了,我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师:我们的水在不断的变脏、受到污染,我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾,不向河道排放工业废水,加强水资源的管理)3.师:水是我们的好朋友,水是不是用不完呢? 4.师:既然水是
4、有限的,那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园: 关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭: 1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水,存着以后拖地洗车用等。 2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水来洗刷衣物。 3.洗衣:衣物集中洗涤,减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。 4.洗浴:间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5.炊事:先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤;控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗。 6.洗车:用
5、水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。 7.马桶水箱:可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶,每次冲水就可以减少水量。 8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。 (三)设计节水小标记,为节约用水出一份力。 1.师:我们一起了解了很多的节约用水的好办法,你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水,为此设计了一个节约用水的标记,一起来看一看。 2.师:接下来,请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记,提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别
6、幼儿发表意见)3.师:那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。 4.幼儿自由绘画,教师个别指导。 5.请个别幼儿上台(说说)他们设计的节水标记。 6.师:你们画得节水标记可真漂亮,老师相信,你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在,请小朋友们拿起你们的节水标记,贴到我们的班级里去吧。 活动延伸: 在日常生活中,继续了解水的现状,并学着从身边的小事做起,做一个爱水、惜水的好孩子。 幼儿中班教案设计方案2 活动目标: 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察能力。 3、尝试对叶子进行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备: 1、放大
7、镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程: 一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗? 小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索:叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。 三、集中交流:不同的叶脉。 1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展示自己的记
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