有关高考解题的文言文阅读知识.ppt
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1、240字左右的文言文,有两个段落组成15分,5道选择题,每道3分,两道考的实词解释,一道考词类活用现象,一道考多音字,即特殊字音,一道考对文章主旨的判断第一章:关于文言实词的一些考点古今异义现象n n古今异义词的辨析可以词义的扩大、缩小、转移、古今异义词的辨析可以词义的扩大、缩小、转移、强化、弱化、双言化、感情色彩的变化、名称说强化、弱化、双言化、感情色彩的变化、名称说法的改变等方面来考虑。法的改变等方面来考虑。n n例如:除,古文台阶、授官等,今义消除、除去例如:除,古文台阶、授官等,今义消除、除去等;等;n n再,古义两次或第二次,今义再次;再,古义两次或第二次,今义再次;n n购,古义悬
2、赏征求等,今义购买;购,古义悬赏征求等,今义购买;n n观,古义景观、道观(观,古义景观、道观(gungun)等,今义观看、观)等,今义观看、观赏等。赏等。n n在理解词义时,要特别注意不能用今义来解释。在理解词义时,要特别注意不能用今义来解释。其中还要注意一些“貌似”现代汉语双音词的一些词语的意义。例如:中国,指中原地区;地方,指土地方圆;明日,泛指第二天;故事,指旧时发生的事;它们和现代汉语对应的双音词都有明显的区别。一词多义现象o也就是在了解词的本义的基础上根据语境分析掌握多义词的动态意义。例如,o引,本义“开弓”,可引申为延引、牵引、引导、带领等;o聘,本义是“以礼物订婚”,可引申为聘
3、请、访问等;o兵,本义“兵器”,可引申为士兵、军队、战争等。o一词虽然出现多义,但在具体的语言环境中只能有一个意思,这就要根据具体的语言环境来选择,来确定。通假通假l通假字的两个字之间只是语音相同或相近,并无意义上的联系,实际上就是说写的音同音近字。例如:l京师吏民解驰。(汉书张敞传)解,同“懈”;l故为渊殴鱼者,獭也。(孟子离娄上)殴,同驱“l莫春者,春服既成。(论语)莫,同“暮”;l而陛下说之。(諫逐客书)说,同“悦”;l才直其杖而芸。(论语)芸,同“耘”;l将军禽操,宜在今日。(赤壁之战)禽,同擒。词类活用 古代汉语划分词类的界限不像今天这样严整,语法分工也不严密,因而出现了一些现代汉语
4、所罕有的语法现象,即词类活用现象。词类活用是指一个词在某个句子中丧失了它本来的属性,临时起着其他词类的语法作用。活用具有临时性,离开了这个特定的语境,这一活用现象随之消失。考生在阅读文言文语段时,可以这样去操作,即当按这个词原有的语法性质和意义无法对其作出解释时,可以考虑它是否时起到了其他词类的语法作用。v例如:人以铜为境,可以正衣冠。正是形容词,端正,但这里它带了宾语衣冠,可以断定它已经丧失了形容词的性质,临时具有动词的性质了,而这里的意义又必须从使动上理解,即人以铜为镜,可以从客观上使令衣冠端正,于是我们便认为正是形容词的使动用法。不汗,后三日死。汗是名词,但在这里前面有否定副词不修饰,可
5、见已经不是名词(名词不能受否定副词修饰),联系语境,此处汗当为出汗的意思,于是我们便认为汗是名词用作动词了。词类活用的种类主要有以下五种:1、名词用作状语。表工具(箕畚运于渤海之尾),用箕畚来运表方式(吾得兄事之),像兄长那样表比喻(一狼犬坐于前),像犬一样表处所(草行露宿),在草地上表时间(岁征民间),每年表方位趋向(横柯上蔽),向上2、名词活用作动词。如范增数目项王/族秦者秦也/二月草已芽/沛公军霸上/凡吏于土者/假舟楫者,非能水也。(目,用眼色示意/族,灭族/芽,发芽/军,驻军,驻扎/吏,作官/水,游水。)3、形容词用作动词。如,素善留侯张良/短屈原于顷襄王/火尚足以明也。(善,交好/短
6、,说短处,诋毁/明,照明。)n n4 4、使动用法。一个名词、动词或形容词,如果它、使动用法。一个名词、动词或形容词,如果它后面的宾语,成为这个名词或动词或形容词所表后面的宾语,成为这个名词或动词或形容词所表示的那种人、事物或发生某种动作行为或具有某示的那种人、事物或发生某种动作行为或具有某种性质,这就是使动用法,即将动宾或作使令来种性质,这就是使动用法,即将动宾或作使令来理解。理解。名词的使动用法。如,先破秦入关者王之名词的使动用法。如,先破秦入关者王之/纵江纵江东父老怜而王我东父老怜而王我/先生之恩,生死而肉骨也。(王,先生之恩,生死而肉骨也。(王,让让称王称王/肉,使肉,使长肉。)长肉。
7、)动词的使动用法。如项伯杀人,臣活之动词的使动用法。如项伯杀人,臣活之/李牧连李牧连却之却之/舞幽壑之潜蛟。(活,使舞幽壑之潜蛟。(活,使活命活命/却,使却,使退却,打退退却,打退/舞,使舞,使起舞)起舞)形容词的使动用法。如,春风又绿江南岸形容词的使动用法。如,春风又绿江南岸/正襟正襟危坐危坐/昂其直。(绿,使昂其直。(绿,使变绿变绿/正,使正,使端端正正/昂,使昂,使昂贵。)昂贵。)5、意动用法。一个名词或形容词,如果表示当事人主观上把宾语所代表的事物当作这个名词所表示的某种事物,或认为宾语所代表的事物具有这个形容词所表示的某种性质,这就是意动用法。名词的意动用法。如,侣鱼虾而友麋鹿/先国
8、家之急而后和仇也。(侣,以为伴,友,以为友/先,以为先。)形容词的意动用法。如,吾妻之美我者/成以其小,劣之。(美,认为是美的;劣,认为是劣等的。)第二章:关于文言虚词的一些考点第二章:关于文言虚词的一些考点l见内部资料64到78页第三章:常见文言句法结构第三章:常见文言句法结构有四类,即判断句、被动句、省略句和倒装句。1、判断句判断句就是以名词或名词性短语充当谓语的句子,如,“臣之所好者,道也。”“道”是名词,故这个句子是判断句。判断句多有一些显性的标记,如“者也”式(楚左尹项伯者,项羽季父也),“者”式(票者,民之所种),“也”式(千金,重币也);但也有无标记的判断句,如,秦,虎狼之国/刘
9、备天下枭雄。此外,还有借助乃、为、即、则等词语表判断,如,此乃天也/此则岳阳楼之大观也/人为刀俎,我为鱼肉/梁父即楚将项燕。2、被动句w主语是谓语动词所表示行为的被动者(受动者)的句子,是被动句,如,“而君幸于赵王。”句中谓语动词“幸”是“赵王”发出的行为,而接受这一行为的是主语“君”,这便是被动句,即“而您被赵王宠爱”。被动句一般也有显性的标记,w如“见”式、“被”式(秦城恐不可得,徒见欺/忠而被谤),于式(于即介词被,如,劳心者治人,劳力者治于人/内惑于郑袖,外欺于张仪);见于“式、”受于“式(臣诚恐见欺于王而负赵/受制于人),“为”式、“为所”式、“为所”式(身死人手,为天下笑者,何也/
10、为人所杀/若属皆且为所虏)。但还有一种无标记的,即通常所说的意念上的被动,这种被动句往往较难辨识,应充分注意主谓语之间的关系,辨识主动者和受动者。例如:兵挫地削。(被挫败/被割让)3、省略句省略句的重点是宾语省略、兼语省略、介词省略和介词宾语省略。例如:私见张良,具告()以事。(宾语之省略)郑穆公使()视客馆。(兼语之省略)沛公军()霸上。(介词于省略)旦日,容从外来,与()坐谈。(介词于省略)在翻译文言句子时,要注意主语、谓语省略,译句要对应补出省略的成份。4、倒装句通常所说的倒装句有五种。主谓倒装。如,甚矣,汝之不惠!动宾倒装(宾语提前),分四种情况。否定句中,代词作宾语,一般可以提到动词
11、前。如:古之人不余欺也!(欺余,欺骗我们)疑问句中,疑问代词作宾语,要提到动词前。如:沛公安在?(在家,在哪里)用之是作标志,将宾语提到动词之前。如:宋何罪之有?(有何罪,有什么罪过)唯余马首是瞻。(瞻余马首,只看我的马头,即听我的指挥)介宾倒装(介宾结构中介词宾语提前)。如君何以知燕王?(以何,凭什么)微斯人,吾谁与归?(与谁,同谁)定语后置。如,马之千里者。(千里马)村中少年好事者。(村中好事的少年)介词结构后置(也称状语后置)。如,故临崩寄臣以大事。(故临崩以大事寄臣,所以临去此时把国家大事托付给我。)第四章:翻译方法文言文的翻译有“信,达,雅”三个原则。“信”就是翻译的准确,合乎原文,
12、“达”翻译的要通畅,“雅”就是翻译的要美,要有文采,而翻译的方法有不外乎:“直”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。六字诀中最要紧的是六字诀中最要紧的是“直直”、“补补”和和“调调”:直即是直译直即是直译直译:逐字逐译古代汉语是由字构成,每个字都对应现代汉语中的一个词,所以古文中出现的现代汉语中的词,遇到这种现象时,要一个字一个字的翻译,比如,古代汉语中的妻子指现代汉语中的妻子和儿女。然则:这样那么l所谓补,即是要补出省略的部分。古文尚简,常常省主语、谓语、介词、宾语等,翻译时必须补足。如“盖将终焉,虽知是贤,尚何以发之”,译文要补出主语“我”和介词宾语“什么方法”。译为“我大概将
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