最新初中语文阅读理解分析的答题技巧.pdf
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1、初中语文阅读理解分析的答题初中语文阅读理解分析的答题技巧技巧初一语文阅读理解分析的答题技巧初一语文阅读理解分析的答题技巧一、体味词语含义与作用:一、体味词语含义与作用:1.1.联系上下文体味词语指代的内容。联系上下文体味词语指代的内容。2.2.联系上下文体味词语概括的内容。联系上下文体味词语概括的内容。3.3.体味词语的表达效果,揣摩词语的情味和色彩等附加意义。体味词语的表达效果,揣摩词语的情味和色彩等附加意义。4.4.替换法替换法:用同义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比较对照,通过比较,体用同义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比较对照,通过比较,体会适当与否,分析原因,从而
2、理解词语的意思会适当与否,分析原因,从而理解词语的意思.二、品析句子的含义与作用:二、品析句子的含义与作用:1.1.从在内容上的作用来理解从在内容上的作用来理解 2.2.从在结构上的作用来理解从在结构上的作用来理解 3.3.从艺术效果的角度来理从艺术效果的角度来理解解4.4.三不要:三不要:a a 不要拔高理解不要拔高理解 b b 不要单一地理解不要单一地理解 c c 不要孤立地理解不要孤立地理解三、语段析读:三、语段析读:1.1.明确语段的表达方式明确语段的表达方式 2.2.抓住语段的关键语句抓住语段的关键语句 3.3.分析语段的结构方式分析语段的结构方式鉴赏:鉴赏:1.1.鉴赏语段的表达作
3、用鉴赏语段的表达作用 2.2.鉴赏语段的内容组合鉴赏语段的内容组合 3.3.鉴赏语段的描写笔法鉴赏语段的描写笔法4.4.鉴赏语段的行文布局鉴赏语段的行文布局 5.5.鉴赏语段的佳句,警句鉴赏语段的佳句,警句 6.6.鉴赏语段中的人物形象鉴赏语段中的人物形象7.7.鉴赏语段或平实或生动的语言鉴赏语段或平实或生动的语言四、语文解题方法归类,阅读的题目套用这些四、语文解题方法归类,阅读的题目套用这些,比较快比较快.一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒二、表现手法:象征、比照、
4、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌七、描写人物的方法:
5、语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到九、描写景物的方法:动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远远十、描写或抒情方式:正面又叫直接、反面又叫间接十、描写或抒情方式:正面又叫直接、反面又叫间接十一、表达方式:概括表达、细节描写十一、表达方式:概括表达、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、十三、说明方
6、法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用引用十四、小说情节四局部:开端、开展、高潮、结局十四、小说情节四局部:开端、开展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、比照或正反十九、论证方法:举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证
7、、比照或正反比照论证、比喻论证比照论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十、论证方式:立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的局部常常有并列式、递进式。二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的局部常常有并列式、递进式。2 2二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。一一某句话在文中的作用:某句话在文中的作用:1 1、文首:
8、开篇点题;渲染气氛记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说,设置悬、文首:开篇点题;渲染气氛记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说,设置悬念小说,为下文作辅垫;总领下文;念小说,为下文作辅垫;总领下文;2 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3 3、文末:点明中心记叙文、小说;深化主题记叙文、小说;照应开头议论文、文末:点明中心记叙文、小说;深化主题记叙文、小说;照应开头议论文、记叙文、小说记叙文、小说二二 修辞手法的作用:修辞手法的作用:1 1它本身的作用;它本身的作用;2 2结合句子语境。结合句子语境。1 1、比喻、拟人:生动形象;、比喻、拟人:生动形象;答
9、题格式:生动形象地写出了对象特性。答题格式:生动形象地写出了对象特性。2 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性答题格式:强调了对象特性 3 3;设问:引起读者注意和思考;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;反问:强调,加强语气等;4 4、比照:强调了突出了、比照:强调了突出了 5 5、反复:强调了加强语气、反复:强调了加强语气三句子含义的解答:三句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。
10、答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。四某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?四某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词如都,大都,非常只有等:不行。因为该词准确地说明了的情况表程度,副词如都,大都,非常只有等:不行。因为该词准确地说明了的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成,
11、与事实不符。表限制,表时间,表范围等,换了后就变成,与事实不符。五五 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为不能。因为1 1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2 2该词与上文是一一对应的关系该词与上文是一一对应的关系3 3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。六段意的归纳六段意的归纳 1 1记叙文:答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事记叙文:答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式:时间地点人事。格式:时间地点人
12、事。2 2说明文:答复清楚说明对象是什么,它的特点是什么,说明文:答复清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明介绍说明对象说明内容特点格式:说明介绍说明对象说明内容特点 3 3议论文:答复清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,议论文:答复清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了论证了论点格式:用什么论证方法证明了论证了论点七表达技巧七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽
13、喻手法、象征法、双情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储藏相关知识。新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储藏相关知识。首先要弄清这些表达
14、技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,那么包括总结作品的主旨,分析作品所反映的至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,那么包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。社会现实,指出其积极意义或局限性等。3 34 41 1 体味作品的意境;体味作品的意境;2 2 感受文章的主旨;感受文章的主旨;3 3 体验作者的体验作者的情;情;4 4 分析人物的形象;分析人物的形象;5 5 把握文章的结构;把握文章的结构;6 6 品味语言的特色;品味语言的特色
15、;7 7 评论作品的内容;评论作品的内容;8 8 表达自己的见解;表达自己的见解;9 9 赏析文章的美点。赏析文章的美点。知识概括知识概括 1 1 从语言的角度:从语言的角度:1 1用词之美用词之美-找精美的动词、形容词、叠词及成语等。找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用:用词精辟准确,把事作用:用词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。物说得形象具体;使用成语,为文章增色。2 2修辞之美修辞之美-找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。作用:比找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象
16、可感;对偶使语句形喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气3 3句式之美句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面子等等。可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处去品味其妙处2 2 从结构层次的角度:从结构层次的角度:一般有并列结构显得层次清楚、递进结构论述步步深入、总分结构观点明确、一
17、般有并列结构显得层次清楚、递进结构论述步步深入、总分结构观点明确、内容具体。内容具体。3 3从文体知识的角度:从文体知识的角度:记叙文记叙文-记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法说明文说明文-说明的对象、说明的顺序、说明的方法说明的对象、说明的顺序、说明的方法议论文议论文-论点的提出、论据的运用、论证的方法论点的提出、论据的运用、论证的方法小小说说-小说的要素、小说的内容、小说的主题小说的要素、小说的内容、小说的主题散散文文-散文的线索、散文的主旨、散文的意韵散文的线索、散文的主旨、散文的意韵4 4从表达方式的角度:从表达方式的角度:如叙议结合,寓情于景,或记叙
18、、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体这如叙议结合,寓情于景,或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体这样使文章极富表现力样使文章极富表现力特别是描写:特别是描写:1 1从不同的感觉来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉从不同的感觉来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉2 2以动衬静,动静结合以动衬静,动静结合3 3正面与侧面,直接与间接正面与侧面,直接与间接4 4人物描写的多种方法人物描写的多种方法外貌、外貌、语言、语言、神态、神态、动作、动作、心理心理环境描写的作用一般有:交代时代背景;衬托人物心情;推动情节开展;渲染环境气氛。环境描写的作用一般有:交代时代背景;衬托人物心情;推动情节开展;渲
19、染环境气氛。5 5从表现手法的角度:从表现手法的角度:衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情运用第二人称抒情还有还有 卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线一、一、整体阅读,把握中心整体阅读,把握中心整体阅读一篇现代文,整体阅读一篇现代文,先要做到以下两点:先要做到以下两点:首先要了解一些非文本的相关信息,首先要了解一些非文本的相关信息,如文如文章的作者,写作的时间,及作品后面的注
20、释等。因为这些容易被人无视的章的作者,写作的时间,及作品后面的注释等。因为这些容易被人无视的 细节细节,往往是解,往往是解读文章的关键。其次是对文本内容的整体认识,它包括:读文章的关键。其次是对文本内容的整体认识,它包括:一理清文章脉络,即了解文理。一理清文章脉络,即了解文理。做到知晓文章每一局部内容是什么,从哪些角度说的,段与段的关系,以及它们是如何彼此做到知晓文章每一局部内容是什么,从哪些角度说的,段与段的关系,以及它们是如何彼此照应形成一个有机的整体的。二在理清文脉的前提下,跳出文章之外,博观而约取,归照应形成一个有机的整体的。二在理清文脉的前提下,跳出文章之外,博观而约取,归旨摄要,把
21、握文章的中心主旨。对于大阅读而言,看不清文章的中心主旨,只见树木不见森旨摄要,把握文章的中心主旨。对于大阅读而言,看不清文章的中心主旨,只见树木不见森林,就容易犯断章取义的错误。林,就容易犯断章取义的错误。二、提取信息,综合加工二、提取信息,综合加工一理解型试题一理解型试题其主要考查的要点是:一是理解文中词语的含义,二是理解文中重要句子的含意。其主要考查的要点是:一是理解文中词语的含义,二是理解文中重要句子的含意。5 5 1.1.对词语含义的理解题对词语含义的理解题对词语含义的理解大致可以分三种情况:一是对指代作用的词语内容的理解,如对词语含义的理解大致可以分三种情况:一是对指代作用的词语内容
22、的理解,如“其“这等。对于此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围,再根据语“其“这等。对于此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围,再根据语境确定指代对象、内容;最后将答案代入原文分析是否恰当。二是对运用修辞手法词语的理境确定指代对象、内容;最后将答案代入原文分析是否恰当。二是对运用修辞手法词语的理解。对于此类试题先要弄清修辞手法的自身特点,然后借助原文界定其具体含义。三是对术解。对于此类试题先要弄清修辞手法的自身特点,然后借助原文界定其具体含义。三是对术语概念的理解。先要从文章中找到与之相关的信息群,之后对其进行加工整理,使之转语概念的理解。先要从文章中找到与之相关的信
23、息群,之后对其进行加工整理,使之转化为通俗的文字。化为通俗的文字。2.2.对文句含意的理解题对文句含意的理解题对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比较丰富,对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比较丰富,主旨比较晦涩的句子,主旨比较晦涩的句子,这些句子这些句子常常有以下特点:一是结构复杂;二是在文章中起关键作用,如文眼句、总括句、过渡句等。常常有以下特点:一是结构复杂;二是在文章中起关键作用,如文眼句、总括句、过渡句等。三是使用修辞手法;四是信息量比较大;五是主旨含蓄或内涵丰富,三是使用修辞手法;四是信息量比较大;五是主旨含蓄或内涵丰富,如具有潜在意、引申意、如具有潜在意、引申意、双关意、多重意
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