幼儿园小班科学教案:传声筒.pdf
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1、幼儿园小班科学教案:传声筒 活动目标:1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?),并愿意和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。活动准备:自制传声筒 30 根(空心、实心各半),“小问号”符号卡片 15 张。活动过程:1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。(1)引导幼儿观察纸棒。教师:今天老师给小朋友们做了一个玩具,你们拿起来看一看,它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。(2)幼儿玩纸棒。教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来
2、,有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏。(1)教师饶有兴趣地对幼儿说:“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?”(2)教师话音刚落,幼儿就两人一组地玩了起来,有的在点头,有的在笑,似乎听到了什么。(3)提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)(4)教师小结:这个长长的、圆圆的、空心的纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。3、认识“小问号”符号。(1)我在提供给幼
3、儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团,讨论时,拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清,于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。(2)出示小问号(?)教师接着问:“既然是一样的,那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。(3)幼儿再次玩传声筒(注:传声筒换成实心的)。幼儿都发现听到的声音也不清晰了,这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小?号”卡片。4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不
4、同,让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。5、小结。刚才我们小朋友真能干,已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友,它能带领我们去学习、发现很多的秘密,以后我们小朋友碰到了小问号,就要多动脑筋想一想或者去问大人。幼儿园大班科学教案:有趣的车牌号码 【活动目标】1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码,学习排列与组合的方法,探索数字排列与组合的规律性,感知数字在生活中的运用。2、积极参与操作,乐于表达自己的发现,培养幼儿解决问题的能力和合作意识。3、简单了解车牌号码的特点。
5、【活动资源】1、赛车起跑线、终点线各一条;完整的车牌 1 张;玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份;大记录表两张、“12345”带磁力数字。【活动过程】一、赛车游戏导入,引入主题 1、赛车游戏(1)每人一辆车,进行赛车游戏(交待比赛规则)。(2)师:“小汽车都一样,分不清楚谁第一,怎么办?”幼儿自由讨论解决办法,引出车牌号码。2、通过观察,引导幼儿了解淄博的车牌号码。(1)出示完整的车牌,引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。(2)认识淄博的车牌文字和字母。(鲁代表山东 C 代表淄博)二、用两个数字给小汽车编车牌号码。1、幼儿集体观察
6、讨论 2 个数字能编排出几组。师小结:1、2 两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。三、引导幼儿用三个数字编车牌号码,激发幼儿对排列与组合的兴趣。1、核心提问:“如果再增加一个数字,能编出多少不同的车牌号码呢?”2、幼儿带问题分组探索。3、交流操作结果,引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。师小结:三个数字能编排出 6 组车牌号。四、用不同的三个数字进行排序组合,进一步理解、感知数字的编排规律。(1)幼儿根据编排规律,快速编排新数字。(2)带幼儿一起验证结果,巩固理解数字的排列组合规律。五、设计车牌。(结束活动)1、幼儿设计车牌,每组规定用三个不同的数字编排。2、引导幼儿把设计好的车
7、牌分别贴在车前和车后。3、游戏:汽车比赛。【延伸活动】请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同,下一次我们再一起探讨。有趣的车牌号码自评 新纲要中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时,孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的颜色、种类,关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,排列与组合是车牌中最明显的数学知识。此活动共有三个目标:其中第一个目标用三个数字有规律的排序组合,是本次活动的重点,根据以往的教学经验,数学活动进行起来比较单一、枯燥,为了解决此重点,我在设计整个活动的时候,采取了孩子们
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- 幼儿园小班 科学教案 传声筒
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