部编版一年级语文下册3一个接一个.pdf
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1、3.一个接一个 一、教学内容 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。二、教学目标 1.正确认读十三个生字,会写田字格里的七个生字。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。三、课前准备 1.教学辅助课件。(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)四、课时安排:2 课时。五、教学过
2、程 第一课时 一、谈话引入,激发兴趣 1.谈话导入:(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是一个接一个。(板书课题)4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。二、识记生字,初读课文 1.自由读课文。(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文,教师巡视。)(2)
3、用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词:睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 (1)指导读,注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”;翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。(2)指名当小老师,带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。3.趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。旧字加偏旁游戏读生字:林()梦 羊()样 中()种 取()趣 结合“却”认识新部首“卩”。“趣”是半包围结构的字,注意“走”的最后一笔要长,托住“取”字。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。预设:“伙伴”这两个字都是左右结构,用“加一加”的方法识记字形:亻火伙,亻半伴。“接
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