语言文字规范化示范校评估自查报告.pdf
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1、K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分1页脚内容 语言文字规范化示范校评估自查报告我们北街小学始建于 1985 年,地处大石桥市城郊,共有 15 个教学班,600 余名学生,教职员工 44 人,其中普通话一级乙等水平一人,二级甲等水平 43 人。多年来,我校十分重视语言文字工作,认真贯彻语言文字工作方针、政策,执行法律法规,建立健全工作机构,完善工作制度,加强各项工作的力度,语言文字工作取得了一定的成绩,现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。一、加强领导,健全语言文字工作保障机制 我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策,大力推进语言文字规范化进程。学校成立了由校长总负责的
2、语言文字工作领导小组,教导处、少先大队部通力协作,推普小组积极配合,各司其责,形成语言文字工作网络。学校分管领导每年召开专门会议,认真学习有关语言文字工作的相关文件,专项研究部署工作任务,制定细则,组织培训,总结经验教训,做到工作前有计划,工作中有落实,阶段后有总结,为推动语言文字工作的开展奠定了良好的基础。我校还制定了 校园用语用字管理制度、普及普通话和用字规范化要求等系列规章制度,为语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。此外,学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的条件之一,使“说练普通话”成为教师专业化成长中的重要内容。二、加大宣传力度,营造语言文字工作的良好氛围 我们知道,教
3、师队伍是学校最重要的人力资源,只有充分抓好教师的语言文字工作,才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分2页脚内容提高。因此,我们利用全校教师大会,教研组学习讨论会等时间,认真组织教师学习语言文字工作的相关法规文件,使他们清楚地认识到,讲一口流利的普通话,写一手规范漂亮的方块字是一名合格教师必备的基本素质。我们还在各办公室张贴普通话宣传画,在校园的醒目处张贴“请讲普通话,请写规范字”,“说普通话,迎四方宾客”等宣传标语,学校还通过红领巾广播站、校园电视台、德育橱窗、主题班队会等阵地,多管齐下,对学生进行潜移默化的影响和教育。通过大力
4、宣传,积极倡导,在我校师生中形成了“说普通话,写规范字”的浓厚氛围。三、注重过程管理,扎实有效开展语言文字工作“思路决定出路,细节决定成败”,如何加强执行力,提升细节的效率,我们做了相关的尝试。我们身边的人大部分使用方言,在这样一个大的语言环境中生活,老师和同学们说惯了本地话,改说普通话,很多人存在着羞怯和畏惧心理,一下子转变不过来。因此,我校在推广普通话工作中,本着“大力推行,积极普及,逐步提高”的原则,让推普工作沿着“进课堂、进校园、进家庭、进社区”的轨道稳步前行。(一)课堂学习语言文字的生动乐园 课堂是语言文字学习的主要阵地,几年来,我们一直立足课堂这块阵地,努力推进语言文字工作。学校评
5、价教师。我们制定了北街小学课堂教学评价标准,将说普通话,写规范字作为一项重要内容。指导学习标准之后,教师开始创K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分3页脚内容造性的实践操作。我们定期考核之时,不听取汇报,直接深入课堂,量化评价,并把成绩纳入百分考核之中。教师评价班级。科任教师凭借量化考核表对各个班级学生的能力做出评定。学生评价教师。用问卷形式进行操作。综合三方面的评价,分析问题,指出部分教师和班级的整改目标,例如:姚艳华老师一声调值掌握不错,但是平翘舌音很不准确,限制整改时间半年;孙晓丹老师一声调值不平,限制整改时间两个月;三年二班学生用语不太规范,需要全程控制管理凡是
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