圆的周长的教学课件_圆的周长.doc
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1、圆的周长的教学课件_圆的周长圆的周长的教学课件篇一圆的周长教学目的:1、让学生知道什么是圆的周长, 理解并掌握圆周率的意义和近似值。2.初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。3.培养和开展学生的空间观念,培养学生抽象概括才能和解决简单的实际问题才能。4.通过理解祖冲之在圆周率方面所作的奉献,浸透爱国思想。教学重点:理解和掌握圆的周长的计算公式。教学难点:对圆周率的认识。教学过程:一、体会周长与直径有关系1、我们知道自行车是一种常用的交通工具,课前老师让大家理解了它的一些规格,谁来说?2、估计学生不知道,师边出示22英寸、24英寸、26英寸的轮胎图片,边介绍。这里的22英寸、24英
2、寸、26英寸是指轮胎的直径。3、假如把它们各滚动一圈,哪种车轮行的路程比拟长?在这个过程中认识什么是圆的周长,在自己所带的圆上指出圆的周长。比拟这三个车轮的直径和周长,你又有什么发现?二、探究周长与直径有什么关系1、讨论实验方案。揭题。直径和周长有什么关系呢?要研究这个关系,我们可以怎样做?小结:我们可以画几个圆量量它的直径和周长,算一算周长除以直径的商。2、先请大家在纸上画一个圆,把它剪下来。用手指一指这个圆的周长。想一想你准备怎样来量你这个圆的周长呢?3、指导量法4、学生实验。小组合作,用你喜欢的方法量出圆的周长,再用计算器算出每个圆的周长除以直径的商,并把P99的实验报告单填写完好。填完
3、以后考虑表格下面的问题。5、交流发现。通过测量和计算,你发现圆的周长和直径有什么关系?小结:一个圆的周长总是直径的3倍多一些。6、认识圆周率1介绍圆周率。2阅读P102 的“你知道吗”内容。7、推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。强调314,在说的时候要注意是近似值,写和算的时候要按准确值计算,用等号。三、拓展练习1、P99“试一试”。2、P99“练一练”3、神六绕地球第5周轨道是圆形的,半径大约是6700千米,你能算一算它的飞行轨道的周长吗?4、用一根细线扣一个小螺丝,旋转起来,让学生说说这样转出的圆你能怎样计算它的周长呢?5.钟面分针长10厘米,它旋转一周针尖走过多少厘米?四、全课总结这
4、节课我们研究了圆的周长,说说是用什么方法进展研究的?你有哪些收获?圆的周长教学目的:1、使学生经历操作、猜测、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。2、积累认识图形的学习经历,增强空间观念,开展数学考虑。3、进步数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点、难点:学生可以比拟纯熟地进展圆的周长的计算。一、复习1圆周率表示同一个圆内 与 的倍数关系,保存两位小数约是 。同一个圆内周长是直径的 倍,是半径的 倍。2、什么是圆的周长?圆的周长计算公式是什么?3、把一个圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆,这个圆的半径是 ,直径是 ,周长是 。4、口答,求以下
5、各圆的面积。r=2cm r=3cm r=5cmd=2cm d=3cm d=5cm二、教学新知1、出例如6指名读题,并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。学生独立完成后,集体订正。注意列方程解容许用题的格式。你还能怎样求出花坛的直径?251.23.142、完成试一试可以用方程解,也可以用算式方法做。学生独立完成后,集体订正。小结:求圆的半径或直径的方法。d =c r=c2或列方程解答。三、稳固练习1、完成P100的练一练2、完成练习十八 6要借助圆柱形教具的演示,帮助学生理解什么是“树干的横截面”3、完成练习十八 7要让学生理解“拱门的高度”就是
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