教师外出交流学习心得体会范文.doc
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1、老师外出交流学习心得体会范文2023老师外出交流学习心得体会(一)几十年来,我从未承受过美术教育,也没有从事过美术课的教学。在我的印象中,美术课就是带着学生玩玩,套着模子画画,什么美术知识技能、理论,我是一窍不通,也就是一个典型的门外汉。x月x日,一个偶尔的时机让我有幸参加了今年全县中小学美术老师培训,聆听了xx知名老师的美术课。虽然只有短短的十天学习时间,但我感受颇深,启发很大。几天的学习培训,让我亲眼目睹,亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力,也让我认识了几位xx县首屈一指,在美术方面很有造诣的老师,领略了他们在美术教学时的风采。x岁的xx老师德高望重,桃李满天下,是xx艺术界的“大师”级
2、老师。凭着他对美术事业的挚爱和不懈追求,获得了卓越的成就,他几十年如一日,不断探究,无论是书法绘画,还是理论,他都有自己独到的一面。x老师教学经历丰富,见解精辟。学习过程中,我们见证了x老师写字作画时的那份洒脱,那份“艺术大师”的风采,让人“望洋兴叹”。特别是x老师的敬业精神值得我们学习。这次培训,x老师年纪最大,课最多,可他每次上课总是比我们先到,放学时走在我们后面,没他的课他也要到教室里看看,转转,上课准备充分,不管课上还是课后,总是有问必答,对待学员耐心细腻,平易近人,从不摆什么架子,讲课时语言通俗易懂,幽默幽默。常常让我们忘了下课,舍不得回家。x老师不但教给我们专业知识技能,还以一位年
3、长者的生活经历教诲我们:作为一名老师应该全面。x老师的一句话让我尤为深化,他说,做人要学会吃亏。多朴实的话语,多崇高的人格!回想自己,年纪不大,可在教室工作中懒散,不求上进,怕苦怕累,我真是惭愧难当,可亲或敬的x老师,您就是我人生中的一面镜子!您就是我生活、工作中的航标灯!年轻有为的xx、xx老师也是xx艺术教学工作中的精英。虽然他们工作很忙,可上课时从不马虎,课前精心备课,制作的课件琳琅满目,美观,让我们在开眼界,深受启发。教学时那份专业,那份认真,让我们理解了辉煌成绩背后的那份执著,那份付出,那份对事业的爱xx教坛的后起之秀xx、xx两位年轻老师,别看她们年纪小,教学时的那份干练,稳重,一
4、丝不苟令人敬仰,也让人看到了xx教育事业更灿烂的明天。我对美术就是一张白纸,学员们的根底也是参差不齐,但老师们对我们不嫌不弃,根据各人的特点进展教学,尽量满足我们的需求,几天的学习培训,对我们每个学员来说是一种进步,更是一种艺术的享受。老师们在上课时展示了他们扎实的根本功,深沉的艺术底蕴、丰富的教学经历、高度的责任心、强烈的敬业精神、灵敏的教学方法,先进的教学手段,累累的教学成果令人回味无穷,让我们叹服,原来美术是如此精彩!这次的培训学习,我体会到了领导对老师培训的重视、对老师的关心。在学习的十天里,x主任和x老师全程陪同,而且天天比我们早到学校,协助上课老师,忙前忙后,为我们创造了一个舒适安
5、逸的学习环境。开班典礼让我深切地受到了教育局领导对老师的希望,对教育寄予的希望,也让我感受到肩上的担子更重了。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将借这次培训学习的东风,不断进步完善自己,为xx的教育事业奉献自己的一份力量。2023老师外出交流学习心得体会(二)星期五的xx学习让我深有触动,特别是在理论上的认识,我这次印象最深的就是xx在宣传栏里展示的理论指导,尤其是“质问十二能否,争做三者老师”。所谓“三者老师”就是做课堂教学的创造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推进者。先说课堂教学的创造者。我们传统的课堂教学往往无视了学生的主体地位,表达以教为主,教法单一,这样大大限制了学生的学习兴趣和
6、积极性。而新的教学理念是,老师应当大胆改革,以学定教,根据教学内容和学生的实际出发,打乱原有的的课堂形式,让学生真正成为课堂的主人,还给他们学习的主动权。做到学生自己的互助交流。教学过程的重组者。这里的教学过程不应该只是表达在课堂上,更重要的还有:一是要求老师对于自己的预设目的、教学思路、教学方法熟记在心,便于随意的驾驭课堂;二是随时注意学生在课堂上的表现,及时推进课堂过程;再就是别忘了课后的反思,也是我们改良课堂过程必不可少的因素。动态生成的推进者。我的理解是,教学过程本就不是一成不变的,它应该随着课堂的推进随时变化,那么,老师就应该及时的抓住这些信息,有效的实现互助提升的课堂效果。(可能理
7、解的不够透彻,希望老师们给予指导)。看了好多老师的反思,大家也都肯定了小组合作学习中学生主动表现的效应。我觉得这里老师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。相信有了师生的互动合作,我们的课堂教学一定会更上层楼的!2023老师外出交流学习心得体会(三)作为一名老师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动,都是学习的大好时机,可以获得不少教学经历。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐,精巧地呈如今我们的面前,假如用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保存的把自己在教学中的经历体会拿出来与大家分享,深化浅出,幽默幽默,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。在短短
8、的几天观摩学习里,观摩了x节课,充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我实在感受到了他们的扎实的教学功底和深沉的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的老师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,表达学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,互相接纳和欣赏,互相合作交流,并不断地对自己和
9、别人的想法进展批判和反思,通过老师的点拨和引导,学生间的多向交流讨论,学生已经初步掌握理解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。充分表达“老师以学生为主体,学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十五分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!数学课上的情境创设应该为学生学习数学效劳,应该让学生用数学的目光关注情境,应该为数学知识、技能、数学思维的开展提供土壤。如今的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题,却缺少发现问题和分析p 问题的
10、才能。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是老师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立效劳的意识,没有给学生充分的考虑问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水,那么老师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作效劳的对象。老师们讲座的给我的触动很大,他们说:进步课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才
11、有备无患、吃透教材:把握数学学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,理解学生是保障。备课的内涵是老师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是老师的境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的考虑与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个老师观念,智慧与精神的综合表达。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。1.必须对教材充分理解和掌握。对教材进展深化细致的钻研与分析p ,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,老师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀老师的课,使我深有感受他们对教
12、材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以老师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。2.老师要有良好的自身素质。老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动学生们在学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。3.要注重学生才能的培养。在教学中,老师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的才能。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。在这次外出学习中,我看到的是老师与学生真实的交流,每一位老师都放手让学生自主探究解决问题
13、,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探究问题,让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导,充分表达“老师以学生为主体,学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学效劳。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探究发现的,老师不提醒;学生能通过考虑
14、描绘出来的,老师不引导;学生能自己总结出规律的,老师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学效劳,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深沉的教学功底,课堂上临时应变的才能很强。短短的观摩学习已完毕,但我会把优秀老师当作追赶的目的,不断进步自己的教学程度,努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机,继续好好研究教材,考虑教学,组织教学,增进自己的教学程度,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的
15、世界里快乐的学习成长。2023老师外出交流学习心得体会(四)本学年在xxx小学交流学习一年,进一步认识到老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个老师必须认真对待并要用理论作出答复的问题。我认为,好老师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识老师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地
16、认识这一点,才能激发对老师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者,所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学理论,给学生传授知识,培养学生的理论才能,使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储藏,并在此根底上,培养学生运用知识解决实际问题的才能。与此同时,老师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚决的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面开展的,能适应竞争形势的有用之才。其次,必须热爱自己的教育对象学生。老师应该是一
17、位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此,我们老师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的间隔 ,使他们产生“向师性”。这样,才会在
18、他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。第三,一个好老师还必须非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、标准、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,老师还应和学生进展经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次老师交流,我受益良多;老师交流活动对于一个学校是非常重要的组成局部,只有好的教育环境学生才能安康茁壮成长;老师才能获得更好的
19、教学成果。老师外出交流学习的心得体会本学年在xxx中心小学交流学习一年,进一步认识到老师是人类灵魂的工程师,肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一荣耀的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个老师必须认真对待并要用理论作出答复的问题。我认为,好老师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识老师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对老师工
20、作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。师者,所以传道、授业、解惑也。老师的详细工作在于传道、授业、解惑,也就是说老师要通过自身的教学理论,给学生传授知识,培养学生的理论才能,使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有学而不厌,悔人不倦来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储藏,并在此根底上,培养学生运用知识解决实际问题的才能。与此同时,老师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚决的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面开展的,能适应竞争形势的有用之才。其次,必须热爱自己的教育对象-学生。老师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想
21、与感情,将它雕塑成一件艺术。从本质上看,学生并不存在好与差之分,差生之所以差,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此,我们老师对这些所谓的差生,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的间隔 ,使他们产生向师性。这样,才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。第三,一个好老师
22、还必须非常重视言传外的身教,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、标准、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,老师还应和学生进展经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次老师交流,我受益良多;老师交流活动对于一个学校是非常重要的组成局部,只有好的教育环境学生才能安康茁壮成长;老师才能获得更好的教学成果。老师交流学习心得体会学习心得体会是每个人经过培训活动
23、完毕之后的收获和干线,那么如何写一篇优秀的学习心得体会了?不妨看看老师交流学习心得体会。通过五年级三位老师的经历交流,使我获益匪浅。作为一名青年老师,要尽快成长、不断进步,我们必须先做好以下几点:一、向老老师学习,尽快进步自己的业务程度老老师教龄长,知识渊博,教学经历丰富,讲课程度较高。对于我们刚成为老师的青年老师,我们应该清醒地认识到:老老师不仅仅是自己的同事,同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学习,并且还要在日常工作中多观察。老老师教学经历丰富,积累深沉,经常可以在很多很有难度的问题上给予解答。通过与老老师们进展教学交流以及他们在在日常工作中对我潜移默化的影响,从他们的身上,我
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