小学教师个人工作计划【精选3篇】.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学教师个人工作计划【精选3篇】 时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,是时候开始制定计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?这次帅气的我为您整理了小学教师个人工作计划,如果能帮助到您,我的一切努力都是值得的。 小学教师个人工作计划 篇一 一。课题名称: 课堂教学中错误资源的利用研究 二。指导思想: 为了让课题研究和课堂教学实际有机结合,让课题研究真正践行于教学实际中,使课题研究落到实处,特制订此工作计划。 三。研究内容: 1、分析学生产生错误的原因,确定错误的类型。 2、研究错误资源对教学的影响。 四。研究方法: 1、观察法:观察学习过程中出现错
2、误的知识类型和某个知识点的出错概率。 2、反思法:记录课堂上的观察发现,反思错误资源的利用情况。 3、个案法:通过对班级学生的个案研究,掌握学生学习错误的差异性,进行因材施教。 五。主要措施: 1、认真学习各种理论,提高研究水平。 2、收集各种资料,制订具体研究计划。 3、认真观察,及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型,分析学生对待错误的态度,反思学生出错的原因,探索运用错误资源来指导学生学习。 六。预期成果: 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇,力争发表。 任教学科:五年级语文 研究的课题:农村小学现代远程教育教学方法的研究 个人子课题:农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究 研
3、究目的: 1、通过农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究这个课题的研究与实验,总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。 2、通过对课题的研究探讨,以优化课堂教学结构,提高教学效率。 课题研究的主要内容: 探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法,全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法,利用随机出现的音、视频资源,创设教学环境,开展有效学习。主要有三个方面: 1、现代远程教育资源的有效开发和利用。 2、探索远程教育资源应用的教学方法 3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。 本学期课题研究的具体实施计划: 三月份: (1)学习学校课题组
4、的总计划,明确本学期研究的任务。 (2)写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究子课题研究计划。 (3)撰写个人课题研究计划。 (4)丰富博客内容,充分利用的博客向同课题组教师学习。 (5)认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。 (5)认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。 9、积极参与中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份: 1、参加子课题组理论学习,认真钻研有关农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究的理论知识。 2、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结,写好教育博客。 3、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师
5、研讨课的教案和说课稿,及时反思总结,写好教育博客。 五月份: 1、参加课题组组织的相关理论学习。 3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、及时更新、及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站“课题实验”专栏。 6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。 7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。 六月份: 1、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文 2、积极参加学校组织的优秀教学案例、论文评比活动; 3、自己积极准备,上传上课教案、说课稿,上好课题研讨课。 七月份: 1、撰写
6、个人课题小结,并参加校课题小结交流。 2、撰写课题研究论文,交流课题论文,准备参加上级部门组织的比赛。 小学教师年度工作计划 篇二 一、教材分析 整本教材由“培养良好学习习惯一”“汉语拼音”“识字”“课文”四部分组成。为了方便识字和阅读,所有新单词和课文都加了拼音。 1、“培养良好学习习惯一”由两部分组成,主要通过图片,让新入学的孩子掌握正确的读写姿势,重视眼睛卫生,在实践中培养“姿势不对不看书”“姿势不对不写字”的良好习惯。此外,学生从小就学会珍惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能够默写声母、韵母,在四行格上正确、工整地抄写音节。 3、识字分
7、两组布置,每一部分、每一节课都配有场景图,让学生既能通过场景图专心识字,又能帮助学生认识事物,激发学习兴趣。 4、课文,有14篇课文,分6组排列,每篇课文由六部分组成:图片、课文、词汇、练习、笔画顺序和笔画。在14篇课文中,305篇是识字的,168篇是随着课文的教学一起写的。正文有一些新的观点,如线索简单、篇幅短、内容新、插图美、操作准确,具体体现在: (1)选文篇幅短,题材广,内容生动,插图新颖有趣。 每篇课文为全文注音。这种安排不仅可以复习汉语拼音,帮助学生阅读,而且有利于朗读、背诵、训练和发展阅读能力。 课后练习两次,一次是朗读、背诵或复述,另一次是学习汉字基本笔画并按笔画顺序描红。此外
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