《数字逻辑》课程教学大纲.docx
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1、数字逻辑课程教学大纲课程名称:数字逻辑课程类别(必修/选修):必修课程英文名称:Digital Logic Circuit总学时/周学时/学分:72/4/4其中实验学时:18先修课程:电路与模拟电子技术授课时间:星期三5、6节,星期五5、6节授课地点:教室6B505, 8号楼实验室授课对象:2017计技班(转段)开课院系:计算机与网络安全学院任课教师姓名/职称:黄锦旺/讲师联系电话:Email:答疑时间、地点与方式:在课前、课间休息、课后以及实验课中一对一当面答疑;针对普遍性疑问, 课堂讲解答疑;建立群网上答疑。课程考核方式:开卷()闭卷()课程论文() 其它(4 )使用教材:1.李广明,曾令
2、琴,肖慧娟,葛卫清主编.数字逻辑电路基础.北京:人民邮电出版社, 2017; 2.肖慧娟. 2017数字逻辑教学及实验指导书.第一版.自编讲义。教学参考资料:1 .白中英,谢松云主编.数字逻辑.第六版.北京:科学出版社,20132 .王玉龙主编.数字逻辑实用教程.第二版.北京:清华大学出版社,2012课程简介:数字逻辑课程是计算机科学与技术专业、软件工程专业和信息与计算科学专业的必修课, 也是一门硬件基础课程。通过本课程的学习,使学生能够建立逻辑代数的基本概念;掌握逻辑函数的 化简方法;认识和使用常用数字电路器件;掌握数字系统的基本概念并了解数字系统的设计方法;具 有分析数字逻辑电路的功能和进
3、行一般的数字逻辑电路设计的能力。为学生后续硬件类课程的学习打 下基础。课程教学目标1 .具备数字电路基本知识,为专业学习打下硬件基础。掌握逻 辑代数的基本理论,认识常用数字器件及功能,掌握数字电路的基 本设计方法、设计工具和设计步骤,具有分析和设计数字电路的基 本能力。2 .培养学生硬件实验研究能力。具有设计实验、执行实验以及 分析实验结果的能力;具有使用计算机辅助设计电路的能力。3 .将“理论讲解为主”的传统教学模式改革为“理论与实践并 重”的教学模式,实践课程不再是理解理论的辅助手段,而是重要 手段。通过实践任务,培养学生独立思考、勤于动手、善于动手的 习惯和能力,逐步培养学生从事工程技术
4、工作的素质和能力。本课程与学生核心能力培养之 间的关联(授课对象为理工科专 业学生的课程填写此栏): 核心能力1.具有运用数学、 基础科学及计算机科学与技术相 关知识的能力。核心能力2.具有设计与执行 实验,以及分析与解释数据的能 力核心能力3.具有计算机科学 与技术工程实践中所需技术、技 巧及使用计算机辅助工具的能力 核心能力4.在计算机科学与 技术的许多领域中,具有至少某 一项专业能力,例如:硬件、软 件、多媒体、系统、网络、理论 等,并具有编程能力,进一步地 具备设计、开发软、硬件模块及 系统的能力。口核心能力5.口核心能力6.核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学 时
5、长教学的重点与难点教学方式作业安排1逻辑代数的基本 概念,数制与编 码2重点:逻辑代数的基本概念难点:十进制数转换成2n进制课堂讲 授数制与编 码习题1逻辑代数基本定 理与代数法化简2重点:逻辑代数基本定理与代数法化简 难点:代数法化简课堂讲 授代数法化 简习题2逻辑函数的卡诺 图法化简2重点:卡诺图画法、卡诺圈画法、化简后的 “与项”写法难点:卡诺圈的画法课堂讲 授卡诺图法 化简习题2逻辑门内部结 构,数字集成电 路类型及特点2难点:逻辑门内部结构重点:数字集成电路类型及特点课堂讲 授数字集成 电路类型 及特点习 题3组合逻辑电路的 分析,竞争与冒 险,Proteus 电 路仿真软件的使 用
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