小学科学教育科学三年级下册物体的运动2《物体在斜面上运动》教学.docx
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1、物体在斜面上运动教学设计杜加强达州市通川区第八小学校【教材简析】本课是教科版小学科学三年级下册物体的运动单元第四课的内容,通过前面几课的学习, 学生知道了物体会出现静止和运动两种状态,意识到运动状态是相对的,运动的方式是多种多样 的,本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。由于本单元不涉及力对运动的影响,但 本课又必须让物体运动起来才能研究滑动、滚动等运动情况,所以借助斜面来驱动物体运动是最 好的选择。聚焦板块,通过观察生活在斜面上的物体运动,引出斜面概念,再引导学生进入“物体在斜 面上会怎样运动”这个问题的思考,知道物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况。探索板块,通过操作、观察“不
2、同形状物体在斜面上的运动情况”,发现不同的物体在斜面 上的运动情况是不同的,而且和形状有一定的关系,同时学生在探究中也会产生新的探究欲望。研讨板块,学生实验中看到的“不同形状物体在斜面上的运动情况”后,思考物体的形状与 它在斜面上的运动情况,总结发现物体的运动方式与物体形状、摆放方式的关系。拓展板块,通过将斜面坡度增大,观察物体在斜面上的运动情况的变化,发现斜面越高,物 体运动速度越快,进而对物体在斜面上的运动有更深刻的理解。【学情分析】学生已经对运动有了一些的认识,包括什么是运动、怎么观察运动、运动的方式等。本课通 过观察和实验,研究不同形状的物体在斜面上的运动,为促进学生进一步理解运动是物
3、体的基本 特点打下良好的基础。【教学目标】科学概念目标1 .知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2 .知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有定的关系。科学探究目标能搭建斜面进行实验,观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标1 .能关注物体在斜面上的运动情况。2 .愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象,并以事实为依据开展交流探讨。科学、技术、社会与环境目标会利用材料,搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。教学重难点】重点:知道本同形状的物体在斜面上的运动情况不同,有静止、滑动和滚动。难点:在科学观察的基础上,能对实验结果做出合理的解释。【教学准备】教师材料:学生实验材料一套、教学课
4、件。小组材料:支架、塑料板、多种不同形状的物品(十二面体、圆柱形、球形、正方体、六面 体、长方体)、活动记录表【教学过程】一、创设情境,揭示课题(预设5分钟)材料准备:ppt1.师:同学们,教师在路上看到两辆车是这样停放的,请大家仔细观察,他们停放有什 么不一样地方?(预设:一个停在平路匕一个停在斜面上,后轮胎垫了破块师:第二辆车为什么在轮胎下垫一个砖块?(预设:因为第二幅的车停了斜坡上,垫一个砖块是怕汽车滑下来)师:老师也收集了一些斜坡的图片,一起来看看。出示PPt教师一个一个的点出来想一想:这些斜坡具有什么共同特点?(预设:一端高,一端低。)2、认识斜面,揭示课题。师:其实,像滑梯、山坡这
5、样一端高一端低的斜坡在科学上被称为斜面。(板书:斜面)师:当你坐在斜面上你会滑下来,如果在这个斜面上放一个物体,它会怎么运动呢?你们 能猜猜吗?(预设:静止不动滑下来(滑动)滚下来(滚动)结合实践回答情况,提问:刚才这位同学大胆的猜测了几种情况?(如果是三种,那三种? 如果是二种,还有没有不同的猜测?)师:引导,(像人在滑梯上滑下来,这样的运动方式称为滑动)(像石头在斜坡上滚下来,这样的运动方式称为滚动)(在引导时,同时老师用手演示滑动和滚动)小结:物体在斜面上会有静止不动、滑动、滚动三种情况引出课题:今天我们就来研究物体在斜面上运动。(出示PPT课题)板书课题:物体在斜面上运动。二、探索:物
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