习作:中国的世界文化遗产 教案-语文五年级下册.docx
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1、叵习作w中国的世界文化遗产教学要求1 .了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。2 .学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。(重点).清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。(难点)教学课时1课时。教学目标1 . 了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。2 .学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。3 .清楚地介绍处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。课件.一交流激趣,导入新课1 .提出问题:同学们,你们知道什么是文化遗产吗?(文化遗产是历史留给人类的宝贵财 富。从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和 科学价值的文化;非物质
2、文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世 代相承的传统文化)2 .深入交流:那什么是世界文化遗产呢?(被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被 认为具有突出和普遍价值的文物古迹,主要包括文物、建筑和遗址)3 .继续交流:在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中,你们都了解了我国 的哪些世界文化遗产呢?(北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑)fr一-1中国的世界文4 .展示与我国世界文化遗产有关的多组图片。(出示课件1)化遗产的图片设计意图:通过展示图片,激起学生对文化遗产的兴趣,为下面搜集资料、整理资料和撰 写简介做好铺垫。学生互相交流感受。5 .谈话导入:这些令中国
3、人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习 作,从中国的世界文化遗产中,选择一处你感兴趣的介绍给别人。(板书:习作一一中国的世界 文化遗产)二搜集资料,引导选材1 .提示介绍要点。(出示课件2)(1)文物类的文化遗产,一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍。(2)建筑类的文化遗产,一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍。(3)遗迹类的文化遗产,一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。2 .根据需要,搜集资料。(板书:搜集资料)(1)小组交流:怎样搜集相关资料?小组长整理并记录小组同学的发言。(2)小组派代表汇报,教师相机指导。(出示课件3)先确定
4、搜集资料的途径,再根据需要有目的地搜集相关资料,如历史背景、基本现状等。把查到的资料及其来源记录卜来。3 .整理资料。(板书:整理资料)小组交流:怎样整理搜集到的相关资料?小组长整理并记录小组同学的发言。小组派代表汇报,教师相机指导。(出示课件4)根据要介绍的内容分类整理资料,如描绘外观和结构的,记录历史变化的,讲述相关故 事的等。筛选资料,剔除无关或重复的信息。如果资料不够完善,可以继续搜集、补充。4 .展示资料。(1)小组交流:小组同学互相评议,可以把小组内同学搜集的资料合并整理。(2)小组派代表展示资料并汇报,教师相机指导并小结。5 .围绕重点,清楚介绍。(1)学生概括自己选择的世界文化
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