画面描述(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版).docx
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1、古诗文阅读-画面描述考点:画面描述知识梳理:描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。此类型题能综 合考查语言等的应用,一般与描写景物的句子有关,是古诗文考查的常见题型。答题思路:1抓住主要意象,句中的意象一般是名词,找到并一一列出来。如I: “山重水复疑无路,柳 暗花明乂一村”中意象为:山、水、柳、花。2根据意象解读句意。将这些意象联系起来,诗词描绘了一幅怎样的画面,描绘时要注意紧 抓句中与这些意象相关的名词、动词、形容词等,围绕其特点进行描绘。如“山重水复疑无 路,柳暗花明又一村”中意象山、水的特点是“重”“复”(重重叠叠),意象柳的特点是“暗” (颜色深绿),意
2、象花的特点是“明”(花色红艳),可描绘为:一座座山重峦叠嶂,一道道 水迂回曲折,正担心无路可走时,忽然看见柳色深绿,花色红艳,又一个村庄出现在眼前。 此题易错点:“柳暗花明”没有描绘出相对应的画面,比如“出现了柳暗花明的村庄”,出现 了直接引用的现象。3合理发挥联想与想象。描述画面时尽量不要直译,要在解读句意的基础上,展开适当的联 想与想象。为了增添语言的描写性,我们可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更生动形 象。我们还可以把古诗文因为追求简练而省略的内容补充出来。如:“阴阳割昏晓”描绘画 面为:泰山像一把硕大无比的刀,把山南山北的阳光切断,山的南面阳光灿烂,山的北面幽 暗昏黑。在解读句意子
3、的基础上,展开想象,但联想和想象的内容不能和原句或原文相违背。 还有我们在平时的古诗文学习中,要有意识地调动自己地全部感受,去看、听、触、嗅每一 首诗歌。答题格式:“XXX”句描写了的景色/描绘了一幅的美景/展现了的景色。难点:1用自己的语言描绘画面,不要直接引用。2要抓住景物特征,用优美的语言再现诗歌意境。3有时要概括画面意境的特点(萧瑟凄凉、幽静淡然、生机勃勃等)或分析诗人的思想情感等。答题示例己亥杂诗中画面己亥杂诗(其五)清-龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。请用优美的语言描绘“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”所展现的画面。答案:我满怀惆怅地离开京城,
4、夕阳西下,更增添了无边的离愁别绪。我举起马鞭向东一指, 走向天涯(故乡)。难点:发挥联想和想象,补充古诗文中因追求简练而省略的内容,“浩荡离愁”“吟鞭东指即 天涯”想象出其主人公(诗人),即补充“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”的主语部分 “诗人或我”,也就是说如果诗句与动作或情态有关,要想象其相应的主人公。考点针对练习:请展开想象,用优美的语言描绘下列语句所呈现的画面。1木兰诗万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。答案:木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,她像飞一样地跨过一道道关口,越过一座座高 lllo夜晚,北方的寒气里,传来打更的声音,寒冷的月光照在战士们冰冷的铠甲上。难点:把古
5、诗文中因追求简练而省略的内容补充出来,省略了主语部分“木兰”,展开合理 的想象“木兰身跨战马”以及“朔气传金柝”发生的时间“夜晚”。2陋室铭苔痕上阶绿,草色入帘青。答案:青苔蔓延到台阶上,使台阶都绿了。一片绿意盎然,青青的草色映入了竹帘,室内显 得郁郁青青。3爱莲说中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净值。答案:莲花的柄内部贯通,外形笔直,不牵牵连连也不枝枝节节,挺拔秀丽。远闻花的香气 更加清芬,它笔直洁净地竖立在水中,清逸超群。4登幽州台歌念天地之悠悠,独怆然而涕下!答案:示例一:诗人看这茫茫宇宙,虽然无边无际,但看不到一个能赏识人才的君主,不禁 感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪。示例二:诗人
6、登上幽州台,眺望远方,思绪万千,想到了过去、现在和未来。看到这天地虽 广阔,但却看不到一个贤明君主,不禁感到孤独凄凉,流下了眼泪。难点:补充语句中省略的主语部分“诗人”,结合前文补充“涕下”的原因,使内容更丰富 完整,不要只是简单的翻译。5望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。答案:示例一:五岳之首的泰山到底怎么样呢?诗人一望见泰山,不由得惊叹仰慕,泰山拔 地而起,参天耸立。苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。示例二:泰山究竟怎么样呢?在齐鲁大地上,郁郁苍苍的山色无边无际,浩茫浑涵,没有尽 头。难点:这两句自问自答,写诗人远望泰山的全貌。结合诗的题目,想象诗人初望见泰山的情 态。造化钟神秀,阴阳割昏
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