全国通用版2018高考语文大一轮复习专题五突破小说形象题四大考点课件 (2).ppt
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1、全国通用版全国通用版2018高考高考语文大一文大一轮复复习专题五突破小五突破小说形象形象题四大考四大考点点课件件【考点索引】【考点索引】考点考点题源题源设问方式设问方式概括、概括、分析主分析主要人物要人物形象形象20162016年全国年全国卷卷战战争争小小说说中的女主人公有哪些性格特中的女主人公有哪些性格特点点?请简请简要分析。要分析。20162016年全国年全国卷玻璃卷玻璃小小说说中的王有福有哪些性格特点中的王有福有哪些性格特点?请简请简要分析。要分析。20152015年全国年全国卷卷马兰马兰花花小小说说在刻画在刻画马兰马兰花花这这个形象个形象时时,突突出了她的哪些性格特征出了她的哪些性格特
2、征?请简请简要要分析。分析。20142014年全国年全国卷古渡卷古渡头头作品中的渡夫有哪些性格特点作品中的渡夫有哪些性格特点?请请简简要分析。要分析。20162016年山年山东东卷琴声何来卷琴声何来(节选节选)文中的吴秋明是一个怎文中的吴秋明是一个怎样样的人物的人物形象形象?请请作作简简要概括。要概括。20162016年浙江卷母年浙江卷母亲亲根据文中画波浪根据文中画波浪线线部分部分,用两个用两个词词概括母概括母亲劳亲劳作的特点。作的特点。揣摩人物心理揣摩人物心理20162016年山年山东东卷琴声何来卷琴声何来(节选节选)文中文中为为什么要写到什么要写到马骁驭马骁驭的三次心理冲的三次心理冲动动?
3、结结合全合全文文,谈谈谈谈你的你的认识认识。20162016年江年江苏苏卷会明卷会明文中两文中两处处画画线线句分句分别别表表现现了会明什么了会明什么样样的精神状的精神状态态?请简请简要分析。要分析。20152015年湖南卷童年随之年湖南卷童年随之而去而去(节选节选)综观综观全文全文,从情从情节节的的发发展展分析分析“我我”的心理的心理变变化。化。分析次要分析次要人物作用人物作用20162016年全国年全国卷玻璃卷玻璃“我我”在小在小说说中的主要作中的主要作用是什么用是什么?请简请简要分析。要分析。20132013年湖南卷未婚妻年湖南卷未婚妻“看看报纸报纸的旅客的旅客”在文中在文中起什么作用起什
4、么作用?分析物分析物象作用象作用20162016年全国年全国卷卷战战争争小小说说以以“电话电话”为为枢枢纽连纽连接人物、接人物、安排情安排情节节,这样处这样处理有什么作用理有什么作用?请请简简要分析。要分析。20142014年全国年全国卷鞋卷鞋小小说说以以“鞋鞋”为为中心叙事写人中心叙事写人,这这样处样处理有什么好理有什么好处处?请简请简要分析。要分析。20132013年全国年全国卷喂自己卷喂自己影子吃影子吃饭饭的人的人“影子影子”对对小小说说的的艺术艺术表表现现有什么有什么作用作用?请简请简要分析。要分析。20132013年全国年全国卷峡谷卷峡谷小小说说中三次写到中三次写到鹰鹰,分分别别表表
5、现现了什了什么意么意图图?请简请简要分析。要分析。我的我的发现发现(1)(1)在形象的考在形象的考查查中中,侧侧重考重考查查概括分析人物形象的特点。概括分析人物形象的特点。(2)(2)国内国内题题材的小材的小说说,侧侧重重选择传统选择传统价价值观值观在在现现代文明冲代文明冲击击下的人下的人物形象物形象;国外国外题题材的小材的小说说,则侧则侧重重选择选择体体现现美的美的东东西被西被压压抑或者抑或者被破坏的形象。被破坏的形象。(3)(3)次要人物及小次要人物及小说说中物象的作用考中物象的作用考查查的的频频率率也不低。也不低。考点考点1 1概括、分析主要人物形象概括、分析主要人物形象考点解读考点解读
6、人物形象是小说的表现中心人物形象是小说的表现中心,是小说内容的重要因素是小说内容的重要因素,确切地说是作品确切地说是作品的主要构成部分。人物形象可分为主要人物形象和次要人物形象。主的主要构成部分。人物形象可分为主要人物形象和次要人物形象。主要人物形象对表现小说主题、推动情节发展、突出小说的社会意义起要人物形象对表现小说主题、推动情节发展、突出小说的社会意义起着重要作用。着重要作用。知识储备知识储备塑造人物形象的方法及作用塑造人物形象的方法及作用塑造人物形象的方法主要是描写塑造人物形象的方法主要是描写,环境、故事情节也能衬托人物形象。描写环境、故事情节也能衬托人物形象。描写主要分为正面描写和侧面
7、描写。主要分为正面描写和侧面描写。一、正面描写一、正面描写正面描写包括外貌正面描写包括外貌(肖像肖像)描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。1.1.外貌外貌(肖像肖像)描写描写:对容貌、姿态、服饰等的描写称之为外貌描写或肖像描写。对容貌、姿态、服饰等的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用作用:体现人物性格的特征体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象起烘托作用。对塑造人物的性格和形象起烘托作用。2.2.语言描写语言描写:通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用:成功成功的语
8、言描写能够鲜明地展示人物的性格的语言描写能够鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情生动地表现人物的思想感情,深刻地反映深刻地反映人物的内心世界人物的内心世界,使读者使读者“如闻其声如闻其声,如见其人如见其人”,”,获得深刻的印象。获得深刻的印象。3.3.动作描写动作描写:通过对人物个性化的动作的描写通过对人物个性化的动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。来揭示人物性格的一种描写方法。作用作用:人物的动作人物的动作,能够显示这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的能够显示这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写动作描写,可以交代人物的身份、地位可以交代人物的身份、
9、地位,可以反映人物心理活动的进程可以反映人物心理活动的进程,可以表现可以表现人物的性格特征人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。有时候还能推动情节的发展。4.4.心理描写心理描写:通过剖析人物的心理活动通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等思想斗争等),),挖掘人物的思想感情挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。作用描写方法。作用:成功的心理描写成功的心理描写,能够深入人物心灵能够深入人物心灵,揭示人物的内心世揭示人物的内心世界界,表现人物丰富而复杂的思想感情。表现人物丰富而复杂
10、的思想感情。5.5.细节描写细节描写:指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。作用面气氛等细小环节或情节的描写。作用:细节描写在刻画人物性格、丰满细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写细节描写,有助于折射广阔的生活画面有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。表现深刻的社会主题。二、侧面描写二、侧面描写又叫间接描写又叫间接描写,指在小说创作中指在小说创作中,作者通过刻画人物或描
11、绘环境来表现所要作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象描写的对象,以使其鲜明突出以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘即间接地对描写对象进行刻画描绘,从侧面从侧面烘托人物形象。作用烘托人物形象。作用:恰当地借助一些侧面描写恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写主要有三种方法侧面描写主要有三种方法:1.1.以以旁旁面面写写正正面面,即即通通过过对对周周围围人人物物的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象。例例如如塾塾师师老老汪汪中中,以以管管家家老老季季提提建建议议如如何
12、何对对待待老老汪汪,衬衬托托东东家家老老范范的的 大大气。气。2.2.以以对对面面写写正正面面。如如社社戏戏中中写写“我我”因因看看戏戏等等得得不不耐耐烦烦而而兴兴味味全全无无,没没有有正正面面写写“我我”扫扫兴兴,而而是是写写舞舞台台上上演演员员的的脸脸在在自自己己眼眼中中变变得得模模糊糊了了来来表现。表现。3.3.以以反反面面写写正正面面。如如马马兰兰花花中中以以丈丈夫夫的的自自私私衬衬托托马马兰兰花花的的美美好好 心心灵。灵。高考中概括人物形象常用的词语高考中概括人物形象常用的词语百折不挠百折不挠 威武不屈威武不屈 坚强不屈坚强不屈 坚贞不屈坚贞不屈 宁死不屈宁死不屈不屈不挠不屈不挠 意
13、志坚定意志坚定 坚忍不拔坚忍不拔 锲而不舍锲而不舍 坚定不移坚定不移成熟稳重成熟稳重 善解人意善解人意 风趣幽默风趣幽默 积极进取积极进取 正义正直正义正直 处事洒脱处事洒脱 淡泊名利淡泊名利 循规蹈矩循规蹈矩 热心助人热心助人 豪放不羁豪放不羁勇敢正义勇敢正义 聪明好学聪明好学 实事求是实事求是 精明强干精明强干 足智多谋足智多谋大智若愚大智若愚 嫉恶如仇嫉恶如仇 愤世嫉俗愤世嫉俗 心直口快心直口快 不拘小节不拘小节心灵手巧心灵手巧 谨小慎微谨小慎微 表里如一表里如一 刚正不阿刚正不阿 光明磊落光明磊落 一视同仁一视同仁 大公无私大公无私 义无反顾义无反顾 正气凛然正气凛然 正直无私正直无私
14、执法如山执法如山 刚正不阿刚正不阿 严于律己严于律己 两袖清风两袖清风 忍辱负重忍辱负重 谦虚谨慎谦虚谨慎 廉洁奉公廉洁奉公 豁达大度豁达大度 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 舍己为人舍己为人舍生忘死舍生忘死 舍生取义舍生取义 一丝不苟一丝不苟 发愤图强发愤图强 自强不息自强不息安贫乐道安贫乐道 大义凛然大义凛然 见义勇为见义勇为超然物外超然物外特立独行特立独行废寝忘食废寝忘食 持之以恒持之以恒 奋不顾身奋不顾身身先士卒身先士卒与世无争与世无争明辨是非明辨是非 爱憎分明爱憎分明 安分守己安分守己随遇而安随遇而安 温柔敦厚温柔敦厚和蔼可亲和蔼可亲 平易近人平易近人 委曲求全委曲求全 知书达礼知书达礼 同舟共济
15、同舟共济智勇双全智勇双全 神机妙算神机妙算 神通广大神通广大 文韬武略文韬武略 运筹帷幄运筹帷幄明察秋毫明察秋毫 随机应变随机应变 博学多才博学多才 见多识广见多识广 高瞻远瞩高瞻远瞩深思远虑深思远虑 独树一帜独树一帜 雷厉风行雷厉风行 心胸宽广心胸宽广沉着冷静沉着冷静与人为善与人为善 助人为乐助人为乐典题引路典题引路(2016(2016全国全国卷卷)玻璃玻璃,阅读文本见本专题阅读文本见本专题“阅读示范阅读示范”。小说中的王有福有哪些性格特点小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)解析解析:本题考查概括分析人物的性格特点本题考查概括分析人物的性格特点,是小说阅读题最
16、典型的题目。是小说阅读题最典型的题目。分析人物的性格特点分析人物的性格特点,主要应根据小说对该人物的肖像描写、语言描写、主要应根据小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言。要注意透过表象挖掘人物的动作描写和心理描写以及其他叙述性语言。要注意透过表象挖掘人物的心理特征。根据小说描写内容心理特征。根据小说描写内容,先用概括性词语表述其特点先用概括性词语表述其特点,然后结合文然后结合文本简要分析。本简要分析。答案答案:性情谦卑性情谦卑,甚至有点窝囊甚至有点窝囊:见了晚辈见了晚辈,也弯腰鞠躬也弯腰鞠躬,说话谦和说话谦和;胆胆小怕事小怕事,有些狡黠有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉
17、撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认别人问起也不敢承认;有点固执有点固执,但不失本分善良但不失本分善良:怀疑酒店诚意怀疑酒店诚意,承认自己责任承认自己责任,不愿借机发财。不愿借机发财。(每答出每答出一点给一点给2 2分。意思答对即可分。意思答对即可)思维提升思维提升【变式训练】【变式训练】小说的主人公王有福是一个什么样的人小说的主人公王有福是一个什么样的人?请简要分析。请简要分析。解析解析:本题是在原题考查人物性格特点的基础上拓展而来的。考查的是本题是在原题考查人物性格特点的基础上拓展而来的。考查的是人物形象的全部。分析人物形象人物形象的全部。分析人物形象,要从人物的身份地位、个人经历、外要从
18、人物的身份地位、个人经历、外在特征、内在性格等几个方面着手。在特征、内在性格等几个方面着手。答案答案:王有福是一个生活在社会底层王有福是一个生活在社会底层,家境困难家境困难,胆小怕事的人。他因妻胆小怕事的人。他因妻子有病而家境窘迫子有病而家境窘迫,生活困难生活困难,性情谦卑性情谦卑;他不小心撞坏了饭店的玻璃怕他不小心撞坏了饭店的玻璃怕让自己赔偿而偷偷溜走让自己赔偿而偷偷溜走;因不相信酒店诚意不敢去打官司因不相信酒店诚意不敢去打官司,同时心地善良同时心地善良而最后竭尽所能赔偿。而最后竭尽所能赔偿。思维提升思维提升解题指津解题指津考点考点2 2揣摩人物心理揣摩人物心理考点解读考点解读跟肖像描写、语
19、言描写等方法相比跟肖像描写、语言描写等方法相比,心理描写能够直接叙写人物的七情心理描写能够直接叙写人物的七情六欲六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来揭示出来,使人物形象立体化使人物形象立体化,显得更为完整和真实。可见显得更为完整和真实。可见,人物的心理人物的心理占有很大的分量占有很大的分量,所以所以,全面分析人物形象全面分析人物形象,理解人物思想情感理解人物思想情感,挖掘小挖掘小说主旨说主旨,揣摩人物的心理必不可少。揣摩人物的心理必不可少。作者也经常用环境、动作、语言等描写来展示人物的心理。作者也经常用环境
20、、动作、语言等描写来展示人物的心理。知识储备知识储备刻画人物心理常用技巧刻画人物心理常用技巧1.1.直接描写式直接描写式这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,有的句子中含有有的句子中含有“想想”等关键的字眼作为明显的标志。等关键的字眼作为明显的标志。“想想”字或出现在心理活动之前字或出现在心理活动之前,或出或出现在心理活动之后。现在心理活动之后。“想想”字后有的用字后有的用“逗号逗号”,”,有的用有的用“冒号冒号”等做标等做标示。如示。如:推开房间推开房间,看看照出人影的地板看看照出人影的地板,又站住犹豫又站住犹豫:“:“脱不脱鞋脱不脱鞋?”
21、?”一转一转念念,忿忿想到忿忿想到:“:“出了五块钱呢出了五块钱呢!”(!”(高晓生陈奂生进城高晓生陈奂生进城)这样的心理描这样的心理描写就属于直接描写式写就属于直接描写式,它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。经济的心理描写了出来。2.2.抒情独白式抒情独白式这种刻画人物心理的方法这种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。如斗争。如:“:“我一边跑一边想我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧,山上山上急等着用粮食急等着用
22、粮食,舍不得丢舍不得丢,而且就是扔了也不一定能逃得脱而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧不扔吧,叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢?这时这时,洪七还紧跟着我洪七还紧跟着我,呼呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声,蓦地想出了一个法子。可是当我蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候这样想着的时候,我自己不由得浑身都颤抖了起来我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子儿子,多好的儿子多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代呢。这叫我怎么跟他妈交代呢。可是可是,不这样又不行不这样又不行,孩子要紧孩子要紧,革革命的事业更要紧命的事业更要紧!也许我能替了孩
23、子也许我能替了孩子,可孩子替不了我呀可孩子替不了我呀!”(!”(王愿坚王愿坚粮食的故事粮食的故事)这里的心理描写非常成功。作者用抒情的笔法这里的心理描写非常成功。作者用抒情的笔法,写写“我我”与儿子洪七给山上的红军送粮与儿子洪七给山上的红军送粮,在途中遇到了敌人。在万分危急的情在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下况下,是牺牲儿子保护粮食是牺牲儿子保护粮食,还是保护儿子还是保护儿子?“?“我我”的内心斗争非常激烈的内心斗争非常激烈,心情极度矛盾、复杂。最后心情极度矛盾、复杂。最后,“,“我我”毅然牺牲了儿子毅然牺牲了儿子,使使“我我”的崇高品的崇高品质得到了最好的表现。质得到了最好的表现。3.3
24、.梦境描绘式梦境描绘式梦境是人所想的集中表现梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的深化文章的主题等。如主题等。如:“:“这里宝玉昏昏默默这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府诉说忠顺府拿他之事拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在都不在意。忽又觉有人推他意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看睁眼一看,不是别人不是别人,却是林黛玉。却是林黛玉。”(”(曹雪芹宝玉挨打曹雪芹宝玉挨打)
25、作者描写的梦境既揭示出了宝玉关心体贴少女作者描写的梦境既揭示出了宝玉关心体贴少女,思想叛逆思想叛逆,具有民主思具有民主思想的性格特征想的性格特征,又反映出当时社会中又反映出当时社会中,处于下层地位的人任人宰割的不处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。合理的黑暗现实。4.4.心理分析式心理分析式即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思让读者对人物的所思所想更加明了的心理描写方法。如所想更加明了的心理描写方法。如“她一向就想望着得人欢心她一向就想望着得人欢心,被人被人艳羡艳羡,具有诱惑力而被人追求具有诱惑力而被人追求”,”,表现玛蒂
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