《陋室铭》教案(15篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《陋室铭》教案(15篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《陋室铭》教案(15篇).docx(76页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、陋室铭教案(15篇)陋室铭教案1 学习目标: 1、古人不慕荣利、安贫乐道的情怀。 2、把握一些文言词语。 3、比兴、对偶等修辞手法。 学习重点、难点: 1、疏通文言语句,分析文章内容。 2、理解作者在文中所寄寓的思想感情。 学习过程: 一、解题导入课文。 看幻灯,把握:铭,是古代刻在器物上用来 或 的文字,后来演化成一种文体。 了解作者及陋室的由来(同学读幻灯片) 陋室即简陋的房子,是作者被贬和州时住的房子。 作者刘禹锡(772842),字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关怀社会现实,忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵,被贬成安徽
2、省和州通判。按当时规定,他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最终成了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文,表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。 二、交待本课目标: 1、古人不慕荣利、安贫乐道的情怀。 2、把握一些文言词语。 3、比兴、对偶等修辞手法。 三、欣赏课文,学习字词 1、同学听朗读录音,留意断句和字音。 2、留意下列词语写法和读音。(同学看幻灯并补充) 德馨 苔痕 鸿儒 案牍 四、看解释;相互争辩,翻译文章。(理解实词、虚词的意思或作用) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。 这
3、里诗人用有仙之山,有龙之水具体比方什么? 上阶(阶)绿,草色入帘(帘)青。 作者写 陋室的环境接受什么修辞方法呢? 谈笑有鸿 儒,往来无白丁。 这两句接受什么修辞方法呢? 可以 调 素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无之劳形。 老师讲解并明确:这两句接受了正反虚实写法。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 作者以陋室比古贤的居室,表现作者怎样的情趣和节操? 孔子云:“何陋之有?” 老师讲解并明确:宾语前置。 “之”宾语前置的标志。 五、本文接受托物言志的写法,借陋室不陋,表达作者怎样的情怀? 六、课文小结 1、陪衬比方,托物言志 2、把握词语解释。 三、作业。 1、学会字词的意思。 2、背诵默写全文。 3、用
4、现代汉语写两句话,描写一种花或你的居室,要求字数一样多,并且意思相对。 下节课提问内容 一、复习提问。 1、解释下面加粗的词在文中的意思或作用。 (1)斯是陋室( ) ( ) (2)惟吾德馨 ( )( ) (3)谈笑有鸿儒( ) (4)往来无白丁( ) (5)调素琴( ) (6)调素琴( ) (7)无案牍之劳形( ) (8)何陋之有( )( ) (9)无案牍之劳形( ) 10)无丝竹之乱耳( ) 2、翻译下列句子: (1)斯是陋室,惟吾德馨。 (2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 3、作者的“德馨”表现在何处? 4、揭示全文主旨的一句是什么? 5、作者是从哪几方面来描写“陋室”的? 6、作者自比
5、“诸葛”、“子云”的目的何在?作者是个什么样的人? 7、“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法? (4分) 陋室铭中考题 甲山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有。” 乙子曰:“吾与回(颜回)言终日,不违,如愚。退而省其私,亦足以发,回也不愚。”(论语) 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(论语) 8.解释下列加点的词语。(4分) 谈笑有鸿儒 鸿儒 人不堪其忧 不
6、堪 9.翻译下列句子。(4分) 斯是陋室,惟吾德馨。 退而省其私,亦足以发,回也不愚。 1 甲文在写法上的特点是 ;乙)文颜回接受的学习方法是课上 ,课下巩固、发挥;他安心于尊师悟道,将学问做好做透。(4分) 2刘禹锡和颜回一居“陋室”,一在“陋巷”,对此,他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(3分) 答案:8.博学的人。鸿,大。儒,旧指读书人。无法忍受。9.答案:这是简陋的屋 陋室铭同步练习 1.本文作者是著名文学家。 2.留意下列加点字的读音: 德馨()苔痕()鸿儒()案牍() 3.解释下列句子中的词语: 山不在高,有仙则名(名: ) 水不在深,有龙则灵(灵: ) 斯是陋室,惟吾德馨
7、(德馨: ) 无丝竹之乱耳(丝竹: ) 无案牍之劳形(劳: ) 4.文中提挈全篇的句子是 。 5.下列各句不属于骈句的一项是() A、南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 B、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 C、谈笑有鸿儒,往来无白丁。 D、孔子云:何陋之有? 6.体会下列加点词在表情达意上的好处。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 7.“铭”是 的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都 。 8.课文的前两句有什么作用? 9.文中怎样描写陋室环境的?请用文中原话回答,再谈自己的理解。 10.“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”中提及两个历史人物,一是三国著名政治家蜀国的 ,一是西汉时的文学家 。 11.文中与“时人莫小池中水
8、,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句? 12.与下面一段话连接精确得体的一句话是() 崇山峻岭,比起人来,山总是高大、雄伟的-人站在它面前不过是粒芝麻儿。但人总是踩山于脚下,哪怕它是万山之王-珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜。 。 A、山,却缄默不语-它用自己的筋骨,证明着自己的宏大。 B、山,却冥然不觉-没有灵性的高大,不过是一堆土石。 C、山,却欣喜万分-它为人的攀登作出贡献而傲慢。 D、山,却毫不在意-它信任人永久征不服自己。 其次部分: (一) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无
9、案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 13.用原文回答下面各题: 表现室仆人交往之雅的语句是 。 作者认为陋室不陋的缘由是什么? 14.下列句子,朗读停顿划分正确的一项是() A、山不/在高,有仙/则名。 B、苔痕上/阶绿,草色入/帘青。 C、无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。 15.译句: 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 16.下面对文章内容理解不正确的一项是() A、表现出对仙人生活的艳羡和追求。 B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C、表现了身居陋室而怡然得意的心情。 D、表明白以古代名贤自比的态度。 17
10、.开头二十四字,实写的是 ,虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题,这里写山写水,是为了与 进行类比,写仙写龙,是为了与 进行类比,以表现自己和陋室品位不凡。 18.下列说法有误的项是() A、句以山水作类比,“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。 B、句渲染了舒适的气氛,也反映了室仆人的淡泊心境。 C、句虚写,反映了室仆人对世俗生活的厌弃。 D、句以古庐、亭作类比说明陋室不陋,也表达了作者以古代贤人自况的意思。 (二) 去私 晋平公问于祁黄羊(祁黄羊,晋大夫,名奚,字黄羊)曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊曰:“解狐(解狐,人名)可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,
11、非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。 居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公日:“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。” l9、解释下列句子中的词语: 南阳无令,其谁可而为之(为: ) 解狐非子之仇邪(仇: ) 遂用之,国人称善焉(善: ) 外举不避仇(举: ) 20.下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是() A、其谁可而为之B、非问臣之仇也 C、蔡召其子至,归之,愕然不受D、此何以知为孔子之言而曾子述
12、之(取后一“之”) 21.推断下列理解的正误,正确的在后面的括号内打“”,不正确的打“”。 A.“遂用之”,是说解狐被祁黄羊任用做县令。() B.“居有间”是说祁黄羊与晋平公居住了一段时间。() C.“祁黄羊之论”指的是祁黄羊向晋平公推举他的儿子作“尉”所说的一番话。() D.孔子赞扬“祁黄羊可谓公矣”的缘由是“外举不避仇,内举不避子”。() 22.与“其谁可而为之?”语气相同的一句是() A.解狐非子之仇邪? B.安有寄千金而无券者? C.孔文子何以谓之“文”也? D.有朋自远方来,不亦乐乎? 23.翻译下面的句子。 君问可,非问臣之子也。 善哉,祁黄羊之论也! 24.对去私这篇文章的中心内
13、容概括精确的一项是() A.通过对晋平公任用贤才的事迹的描写,赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。 B.通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写,赞扬祁黄羊知人善用的优秀品质。 C.通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写,赞扬祁黄羊以国家利益为重,不顾个人恩怨的优秀品质。 D.通过对晋平公任用贤才的事迹的描写,赞扬了晋平公擅长听取接受他人正确看法的优秀品质。 陋室铭答案 1.刘禹锡;唐朝2.略3.著名,出名灵异,有了灵气品德高尚这里指奏乐的声音使劳累4.斯是陋室,惟吾德馨。5.D6.“上”这里是“长上”的意思,动词;“入”在这里是动词,“映入”的意思,两字生动传神,化静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且
14、流露了作者的宠爱之情。(意近即可)7.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德;用韵8.写有仙之山,有龙之水,是设喻引题,颂扬陋室。9.苔痕上阶绿,草色入帘青。作者的陋室之景是清幽的,苔藓青草,登阶入室,并无荒芜之感,倒有一股生气。10.诸葛亮;杨雄11.水不在深,有龙则灵。12.B13.谈笑有鸿儒,往来无白丁。惟吾德馨。14.D15.略16.A17.山、水;仙、龙;德馨;陋室;作者18.A19.当仇人好推举20.B21.依次是:22.C23.您问的是谁可以,而不是问我的儿子。真好啊,祁黄羊的建议!24.C 陋室铭教案2 【教材简解】 陋室铭是部编本语文七班级下册第四单元的一篇文言文,本单元的几
15、篇文章分别表现了人物不同的优秀品质与风范。陋室铭这篇文章接受托物言志的手法,通过对陋室进行描绘,极力表现“陋室不陋”,从而表达了作者高洁的品性及安贫乐道的情怀。对于文言文的教学,我们通常侧重于文言字词、翻译句子等学问的教授,如何将品德的教育较好地融入这篇文言文的教学中,这是我们这篇教案所要解决的问题。 【目标预设】 1、朗读课文,了解“铭”文的特点,感受其押韵美。 2、理解文章大意的基础上,发挥想象,体会“陋室不陋”。 3、学习托物言志的写法,体会作者高洁旷达的高尚情操以及安贫乐道的情怀。 【重难点】 1、反复朗读,体会作者文中所寄寓的思想感情。 2、学习托物言志的写法。 【设计理念】 人一生
16、之中不免会患病各种不顺与挫折,语文的学习,不应当仅是学问的学习,我们应当从语文课上学到生活的态度,学到为人处世的道理。有了这个想法,教学支配上就着重让同学多读,反复朗读中,引导同学感受本文的音韵美,感受作者的乐观与旷达,感受作者高洁的品性与安贫乐道的情怀。 【教学过程】 一、初读陋室,感音美 1、导入 我们曾经学过刘禹锡的秋词,知道了他对秋天的独特感受。今日我们来学习他的陋室铭,看看他对居室又有怎样的熟识?(老师板书课题作者,同学齐读课题作者) 2、了解“铭” (课件呈现)铭,是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。(齐读) 3、感音美 请同学们
17、速读这篇文章,看看文中哪些字是押韵的?所押的韵是什么?本文韵脚:名ing,灵ing,馨in, 青ing,丁ing,琴in, 经ing,形ing,亭ing 押的是ing 和in韵 朗读指导:对于韵脚,我们朗读时应当读得嘹亮些,读得略微长点,使韵脚能有别于一般的字词。 要想把这篇文章读得更有韵味,更美,我们还得了解这篇文章的节奏。下面老师来朗读一遍,请同学们留意字音及节奏,在书上做好标注。看看你们划分的对吗?请依据这个节奏,我们男生女生分别来读一遍,看哪队读得好。 二、再读陋室,解“德馨” 作者写的陋室,是他被贬和州做刺史时居住的狭窄简陋的屋子,但他丝毫没有感受到房子的简陋。文章的哪句话体现了这个
18、意思。斯是陋室,惟吾德馨。 请结合解释说说它的意思。这句话的关键词是德馨。对于关键词,我们朗读的时候会重读,以示强调。请你为大家朗读下这句。文中是如何体现屋子仆人德馨的?请画出相关语句。 呈现:苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 请以“_(句)体现了仆人德馨,这句话的意思是_,我仿佛看到作者_”的句式来回答。 预设: 1、苔痕上阶绿,草色入帘青。 这句话的意思是苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。我仿佛看到作者在绿色铺就的地毯上闲逛。 这里有两个表示颜色的词分别是绿、青,走在绿色的天地中,你有怎样的感觉
19、?环境漂亮啊,秀丽啊,在这样美的环境中,人们往往抛却一切,沉醉在这美景之中,内心也变得宁静。这句该怎么读?一生试读这种宠爱之情。 2、谈笑有鸿儒,往来无白丁。 这句话的意思是在陋室与作者说笑的都是博学多才的人,来往的没有学问浅薄的人。 强调:鸿儒与白丁两个词语的.意思。 我仿佛看到作者正与博学多才的伴侣畅谈大笑,好不快乐!这里作者写自己交往的伴侣都是博学多才的,还有谁博学多才?作者自己。 那么这句应当怎么读,你试试。 3、可以调素琴,阅金经 这句话的意思是作者在陋室里可以抚琴调弦,阅读佛经。 我仿佛看到作者在陋室里快乐得抚琴调弦,翻阅佛经,沉醉其中,不知还漏出会心的笑容。 这里作者弹的是一种没
20、有加装饰的琴,住在一间简陋的屋子里,可见他生活条件如何?不富有,很清贫,很贫困。但他是否因此哀痛呢?“谈笑有鸿儒”, 作者照旧谈笑风生,与伴侣说乐。除此,他还阅读佛经,可以看出他的高雅及闲适。 这句又该怎么读,你试试。 4、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 这句话的意思是,没有世俗的音乐扰乱耳朵,没有官府公文使身体劳累。 我仿佛看到作者,如居仙境一般,没有世俗纷扰,没出名利羁绊。 扰乱作者的是世俗的音乐,什么样的音乐我们称之为俗乐呢?(趣味不高的,令人厌烦的,俗的)作者向往的是雅的东西,高尚的,不粗俗的。使作者形体劳累的是官府的公文,代表着权利与名利,作者不宠爱这些东西,可见作者淡泊名利的情怀。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陋室铭 陋室 教案 15
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内