一年级上册美术教案(精选7篇)5285.pdf
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1、一年级上册美术教案(精选 7 篇)篇一:人教版一年级上册美术教案 篇一 教学目标:1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点:1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法 2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思 课具:教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等,以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程:一、导入新课 展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望
2、。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、发展阶段 1、学生通过自己平时的观察和想象,试说说马路的形状、以及马路上有什么?2、小结:马路的形状有 S形、T字形、十字形 a、S 形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T 字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木 b、十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一
3、些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。3、学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?4、鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。5、讲解作画步骤:(1)画轮廓:(2)涂色(3)勾线、涂背景 三、布置作业 作业:通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求:(1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调(2)学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。四、学生绘画制作,老师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展 让学生通过想像自己设计
4、未来的道路和汽车。篇二:人教版一年级上册美术教案 篇二 教学课时:1课时 课堂类型:造型、表现 教学目标:1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画,培养学生之间的友谊。教学重、难点:1、学会发现、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教具学具:绘画工具 教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:出示范画-美术老师自己的画像 师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介
5、绍给同学们和老师呢?1、发展阶段:师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?生:画画,告诉姓名、喜欢什么?师:我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友?生:用名字、画像。师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征 师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋友想不想认识他们。师:出示画片资料:各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。三、学生作业
6、,教师辅导:四、课后拓展:1、欣赏名家肖像画。2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。篇三:一年级上册美术教案 篇三 教学目标:1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点:拓宽同学对工具、资料的认识,分析多种工具资料表示的绘画作品。教学难点:合作画一幅大画并讲讲画中的故事。教学过程:一、讨论课本。1、这些作品各使用什么工具资料画的?2、你还知道哪些绘画的工具资料?3、你看到小朋友画了些什么内容?4、你觉得这些画美吗?说说你的感受?二、创作准备。1、小组讨论要画一幅什么内容的画?2、用什么资
7、料、工具?3、如何分工?4、小组代表汇报本组的构思,教师鼓励同学大胆创作。篇四:一年级美术上册教案 篇四 教学目标:1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生)教学过程:一、组织教学:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣:体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生
8、们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。2、探索太阳 提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)师:“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳 播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每个
9、人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?分小组讨论,教师参与讨论。反馈:“太阳象 xxx 脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。4、
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