古诗鉴赏炼字课件 (2).ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《古诗鉴赏炼字课件 (2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗鉴赏炼字课件 (2).ppt(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1、语言特色、语言特色风格风格2、语言使用、语言使用炼字炼字古诗词语言鉴赏包括两个方面古诗词语言鉴赏包括两个方面(1)释含义释含义:解释该字在解释该字在句中句中的含义,的含义,描描画面画面(2)明手法明手法:结合诗句阐述手法的运用。结合诗句阐述手法的运用。(3)点作用点作用:点出该字烘托了怎样的意境,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或突出怎样的主旨及或表达了怎样的感情或突出怎样的主旨及在结构上的作用和效果。在结构上的作用和效果。炼字题答题步骤炼字题答题步骤1、鉴赏思路鉴赏思路(1)炼动词 往往能起到往往能起到化静为动化静为动(化动为静化动为静),形,形象生动、耐人寻味象生动、耐人寻
2、味的效果。的效果。阅读下面这首诗,然后回答问题。阅读下面这首诗,然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭谭敬昭江上青山山外江,远帆片片点归艭江上青山山外江,远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。注:注:艭:艭:shushu ngng小船。小船。海幢:海幢:zhuzhu ngng即海幢寺。即海幢寺。问题:简析诗中问题:简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。【参考答案参考答案】:1、“带带”,意为携带,(,意为携带,(释含义释含义)2、在此运用了、在此运用了比拟比拟的修辞手法。老鹤与钟声之间本无联系,的修辞手法。老鹤与钟声之间本
3、无联系,一个一个“带带”字,字,把无形的钟声物态化把无形的钟声物态化,化无形为有形,化无形为有形,把老把老鹤人格化鹤人格化,不仅写活了老鹤,而且也写活了钟声;(,不仅写活了老鹤,而且也写活了钟声;(明手法明手法)3、从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方、从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合,耐人寻味;(面有机结合,耐人寻味;(点作用点作用)(2)炼形容词形象生动形象生动,以达到,以达到化抽象为具体,化无形为化抽象为具体,化无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如历其境有形,使人如闻其声,如见其人,如历其境的效的效果。果。(1 1)叠音词的运用:叠音词的运用:增强
4、韵律感、节奏感,增强韵律感、节奏感,使描使描写更加生动形象,写更加生动形象,增强作品的艺术感染力。增强作品的艺术感染力。(2 2)形容词活用作动词形容词活用作动词:往往能化静为动,增强:往往能化静为动,增强了诗词的表现力、感染力。了诗词的表现力、感染力。(3 3)表颜色的形容词表颜色的形容词:表:表现心情,增强描写的色现心情,增强描写的色彩感和画面感。彩感和画面感。阅读下面一首宋诗,然后回答问题。阅读下面一首宋诗,然后回答问题。东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路,自爱坡头路,自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时
5、所作。东坡,是苏轼在黄州此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。居住与躬耕之所。荦荦lulu 确:山多大石。确:山多大石。问题:请结合全诗赏析问题:请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。1、“铿然铿然”意为意为手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音。手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音。(释含义释含义)2、“铿然铿然”一词与月下东坡的宁静清幽形成一词与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比,以鲜明对比,以动衬静动衬静。(明手法明手法)3、由第三句对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者、由第三句对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守坚守信念、乐观旷达的情怀及对世俗名利的不屑
6、和对田园生活的信念、乐观旷达的情怀及对世俗名利的不屑和对田园生活的热爱之情。热爱之情。(点作用点作用)绝句绝句 杜甫杜甫江江碧碧鸟逾鸟逾白白,山,山青青花欲花欲燃燃。今春看又过,何日是归年。今春看又过,何日是归年。以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花葩的红,青红互为竞丽。诗中将江、鸟、山、花四景葩的红,青红互为竞丽。诗中将江、鸟、山、花四景分别敷以分别敷以碧绿、洁白、苍青、火红碧绿、洁白、苍青、火红四种颜色,四种颜色,“江碧江碧”衬衬“鸟鸟”之白,之白,“山青山青”衬衬“花花”之红,之红,色彩鲜明,色彩鲜明,更具画面感,令人赏心悦目。更具画面感,
7、令人赏心悦目。如如“前村深雪里,昨夜一枝开前村深雪里,昨夜一枝开”(齐己齐己早早梅梅)郑谷读后将郑谷读后将“数枝数枝”改为改为“一一枝枝”,齐,齐己便称郑谷为己便称郑谷为“一字师一字师”。“一一”是点睛之笔:梅花开于百花之前,是是点睛之笔:梅花开于百花之前,是谓谓“早早”;而这;而这“一枝一枝”又先于众梅,悄然又先于众梅,悄然“早早”开,更显得此梅不同寻常,紧紧地扣开,更显得此梅不同寻常,紧紧地扣住了题目住了题目“早梅早梅”。(3)炼数词数词不只可以写出事物的数量,它数词不只可以写出事物的数量,它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。(4)炼副
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗鉴赏炼字课件 2 古诗 鉴赏 炼字 课件
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内