《陈情表》精品课件-人教版.ppt
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1、陈情表精品情表精品课件件-人教版人教版读诸葛孔明出师表而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯陈情表而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之祭十二郎文而不堕泪者,其人必不友(以上苏轼语)读报任安书不下泪者,其人必不为人。(后人续)忠则则出出师师,孝则则陈陈情情。教学目的:1.了解“表”等有关文体知识。2.学习本文陈事抒情叙理的方法,.概括段落与全文意思。3.理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。教学重难点:陈事抒情叙理的方法教学课时:4课时。教学方法:分析理解归纳法。解题1、关于“表”:文言文中的文体,意义同“疏”,是古代大臣给皇帝的奏章。或者是说古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。我国古代臣子写给君王的呈文
2、有各种不同的名称,战国时期称”书”,到了汉代,则分为:章,奏,表,议四类.表的内容多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩.李密(李密(224287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人。父),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为征召李密为太子洗马太子洗马。他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任。他上表陈
3、情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。四.李密和他的陈情表:李密,蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家供养祖母刘氏。公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜郎中,后又拜为洗马(太子侍从官)。晋武帝邀请李密出山的主要原因是:第一,当时东吴尚据江左,为了减少灭吴阻力,收笼东吴民心,故对亡国之臣实行怀柔政策,以显示其宽宏之胸怀。第二,李密当时以孝闻名天下,晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社
4、会的安定秩序。而李密身系蜀汉,无心出官,写奏章推脱。本文就是此时所写。此表是西晋初晋武帝泰始三年(公元此表是西晋初晋武帝泰始三年(公元267)写的。魏国后期,魏的实权落在司)写的。魏国后期,魏的实权落在司马氏手里,到魏元帝曹奂咸熙二年(公元马氏手里,到魏元帝曹奂咸熙二年(公元265),司马炎代魏即帝位,改国号为晋,),司马炎代魏即帝位,改国号为晋,年号泰始。在此之前两年,蜀汉(刘备建立的政权)已经灭亡(孙吴到公元年号泰始。在此之前两年,蜀汉(刘备建立的政权)已经灭亡(孙吴到公元280年年才灭亡),李密的家乡由晋统治。李密有学问,所以晋武帝想征他做官。李密原是才灭亡),李密的家乡由晋统治。李密有
5、学问,所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,又因为司马氏阴险多疑,前朝的臣子改事新朝难免有戒心,所以他要坚辞。蜀汉的旧臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,又因为司马氏阴险多疑,前朝的臣子改事新朝难免有戒心,所以他要坚辞。陈陈情表情表所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的问题。所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的问题。李密,幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元李密,幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立年,司马昭子司马炎(晋武帝)
6、废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。怀柔政策授予官职,以示恩宠。李密李密以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂
7、存观何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此望之心了。不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢诏书切峻,责臣逋慢”。陈情表陈情表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦衷的奏章禀告自己苦衷的奏章表表 ,古代文体,属奏议类,臣民对君主有所陈述请求时所用。,古代文体,属奏议类,臣民对君主有所陈述请求时所用。?谁在谁在“陈情陈情”“陈陈”什么什么为什么要为什么要“陈陈”向谁向谁“陈情陈情”如何如何“陈陈”内容梳理“陈”的原因:除臣洗马,辞
8、不就职。(或:不想到晋朝为官)“陈”的内容:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。(或:陈述幼时的孤苦和祖孙的相依为命、自己的一片孝心。)结构梳理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法:融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉(或以情动人)假设你是晋武帝,李密在此提出终祖母的请求,你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言?假设你是晋武帝,李密在此提出终祖母的请求,你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言?晋武帝可能会说,既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?晋武帝可能会说,既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?尔既
9、须终养祖母,为何出仕伪朝?尔既须终养祖母,为何出仕伪朝?因此,李密深知这正是矛盾症结所在,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:因此,李密深知这正是矛盾症结所在,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:一、仕伪朝一、仕伪朝“本图宦达,不矜名节本图宦达,不矜名节”。二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓宠命优渥,岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。让晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅,朝不虑夕。三、祖母人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日孝情孝情过蒙拔擢宠命优渥过蒙拔擢宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治理孝治理病笃情病笃情分析矛盾分析矛盾李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是
10、什么?他是怎样提出这个办法的?李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?1 1为李密的言辞和情理所动;为李密的言辞和情理所动;2 2彰显孝治天下的恩德。彰显孝治天下的恩德。结构梳理历述自己的悲惨遭遇历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境叙写进退两难的处境提出孝之大理提出孝之大理提出先尽孝后尽忠提出先尽孝后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法:融理
11、于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉(或以情动人)凄苦,悲凉凄苦,悲凉感激,恳切感激,恳切真挚,诚恳真挚,诚恳忠诚,期待忠诚,期待臣密言:臣以险衅,夙遭闵臣密言:臣以险衅,夙遭闵(悯悯)凶。生孩六月,凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯(mnmn)臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不)臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁行,零丁(伶仃伶仃)孤苦,至于成立。孤苦,至于成立。臣李密上言:我因为艰难祸患,小时候就遭到不幸。臣李密上言:我因为艰难祸患,小时候就遭到不幸。生下来只有六个月,父亲就弃我而死去了;年纪到了生下来只有六个月,父亲就弃我
12、而死去了;年纪到了四岁的,舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤四岁的,舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小,亲自加以抚养。我小时候经常生病,九岁还单弱小,亲自加以抚养。我小时候经常生病,九岁还不能走路,孤独无靠,直到成人自立。不能走路,孤独无靠,直到成人自立。既无叔伯既无叔伯 ,终鲜(,终鲜(xinxin)兄弟,门衰祚)兄弟,门衰祚(zuzu)薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内)薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕无应门五尺之僮,茕茕(qing)(qing)孑立,形影相吊。孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐而刘夙婴疾病,常在床蓐(r)(r),臣侍汤药,未曾,臣侍
13、汤药,未曾废离。废离。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微没有福泽,很既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微没有福泽,很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚,家里没有照管晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚,家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活,只有和自己的影子相门户的僮仆。孤单无靠地独立生活,只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠,经常卧病在床,互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠,经常卧病在床,我侍奉饮食医药,从来没有停止侍奉。我侍奉饮食医药,从来没有停止侍奉。第一段:第一段:臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬
14、亲抚养。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕独立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。之亲,内无应门五尺之僮,茕茕独立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。因为因为不能走路不能走路直到长大成人直到长大成人少少名词作状语。在外名词作状语。在外面。面。名词作状语。在家里。名词作状语。在家里。缠
15、绕,这里指疾病缠身。缠绕,这里指疾病缠身。草褥子草褥子医药医药自由诵读第1段哪句话是作者陈述的总提?它包含了哪些内容哪句话是作者陈述的总提?它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”(为下文伏笔)B、围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?语言特点和作用是什么?纵的方面:(生孩六月至于成立)六月:慈父见背四岁:舅夺母志少:多疾病九岁:不行 品析:父死母嫁,写“躬亲抚养”的原因;多病不行,写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦,为下文“臣无祖母,无以至今日”张本。横的方面:(外、内)既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 品
16、析:强调“无(鲜)”字,“儿息”虽有却“晚”,可见“门衰祚薄”,祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。C、哪些语句可见祖孙的相依为命?哪些词语直接写其凄苦?零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养(照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病靠孙子侍汤药(照应“祖母无臣,无以终余年”)零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状,令人读而生悲。相依为命:凄苦:(二)分析归纳:1.本段所述之不.幸,.共有几个?试一一列举之。答:四个不幸。即六月丧父;四岁母嫁;九岁不行;祖母疾病缠身。2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感?答:祖母刘悯臣孤弱,
17、躬亲抚养。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。3.作者陈说一家不幸,其目的何在?答:让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。(三)试用简练的语句概括本段内容。答:本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形,力图博得晋武帝的同情。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵,察臣孝廉;逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞不后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。报。到了晋朝建立,我沐浴在清明的教化之
18、中。从前名叫逵的太守推举我为到了晋朝建立,我沐浴在清明的教化之中。从前名叫逵的太守推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母,就辞谢孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母,就辞谢掉了,没有遵命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家掉了,没有遵命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子,这实在不是恩命,任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子,这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我杀身捐躯所能够报答朝廷的。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣
19、逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火急于星火。臣欲奉诏。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。之进退,实为狼狈。我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻,我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重,想姑且迁就自己的私情,但是
20、报告申诉病却一天比一天严重,想姑且迁就自己的私情,但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。又得不到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。第二段:第二段:逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火
21、。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。逮:到了;奉:敬辞。逮:到了;奉:敬辞。比喻蒙受了清明的政治教化。比喻蒙受了清明的政治教化。荐举,推荐荐举,推荐荐举,推荐荐举,推荐优秀人才。优秀人才。因为因为任命任命不久不久任命,授职。任命,授职。谦词,鄙贱的意思。谦词,鄙贱的意思。卑微鄙贱卑微鄙贱指杀头指杀头报答报答全部全部使使闻。使动用法。闻。使动用法。急切而严厉急切而严厉逃避命令,态度傲慢逃避命令,态度傲慢奔走效劳奔走效劳一天比一天严重。一
22、天比一天严重。报告申诉报告申诉取消句子独立性。取消句子独立性。本段分几个层次?各自的重点是什么?二层 叙朝廷征召之殷;写自己进退两难的境地。自由诵读第2段B、前一层按什么顺序来写的?和时间词相对应的表征召的词有哪些?由这些词可见什么?为何官职递增却“辞不就职(赴命)”?表时间:逮、前、后、寻(解释“逮”和“寻”,积累相关词语)表征召:察、举、拜、除、当;孝廉、秀才、郎中、洗马(解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”)(按时间顺序)作用:先郡,次州,后朝廷,可见征召级别越来越高,表达作者的感恩戴德之情。推辞理由:供
23、养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。(二)分析归纳:1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加?答:前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下,拜臣郎中。寻蒙国恩,除臣
24、洗马。2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情?答:感激不尽,而又身系祖母疾病,进退狼狈。3.作者怎样巧妙推脱任职?答:一方面感激朝廷知遇之恩,一方面又提出自己的苦处,即有卧床不起的祖母,博得武帝的同情。(三)归纳段意:答:本段明确提出忠孝难以两全的难题,婉言拒绝朝廷的恩遇。本节小结:这两段以祖母卧病为由,婉言谢绝朝廷邀请。情真意切,感人肺腑。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝且臣少仕伪朝,历职郎署,本,历职郎署,本图宦达,不矜名节。图宦达,不矜名节。我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故旧老人,尚且受
25、到我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故旧老人,尚且受到怜惜抚育,何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾怜惜抚育,何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官,本来希望能够得到更为显达的官职,并经做过蜀汉的郎官,本来希望能够得到更为显达的官职,并不以清高自夸。不以清高自夸。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥(,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥(ww),),岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕命危浅,朝不虑夕。我现在是卑贱的亡国之俘,实在微不足道,承蒙得到提拔,我现在是卑贱的亡国之俘,实在
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