幼儿园中班社会教学计划6篇.docx
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1、幼儿园中班社会教学计划6篇幼儿园中班社会教学方案 篇1 本学期是一个特别特殊的学期,任务很困难,工作很繁多。我们幼儿园将面临争取经过省一级幼儿园评估、建园十周年庆典系列呈现活动等大型的重要的活动,这使我们的班务工作面临着很大的压力。但我们情愿化压力为动力,力争将本学期的工作做到最好,为幼儿园建园十周年庆典及经过省一级幼儿园评估交上一份满意的答卷。 一、把握契机,紧抓重点,促进老师及孩子的成长 依据这一学期的特殊情景,需要老师拥有较高的专业技能,去迎接园庆的文艺表演、评估时高标准的环境创设。 同时也需要孩子乐观参与到环境布置和文艺表演中来,由于老师全部的设计都是由孩子来体现。而布置环境、自制材料
2、正是我班以往较忽视的一个弱项,在如何体现出创意和艺术性、充分利用废旧物等,都缺乏必需的积累和技能,需要在这方面加强。 我们正好能够抓住这个契机,经过熬炼得到提高。同时经过全班每个孩子都参与的文艺节目表演,提高孩子的表现本事,增加幼儿舞蹈语汇及身体的协调本事,提高幼儿的音乐素养。 二、沟通互动,反思成长,深化落实园本课程理念 经过多种形式的学习、内化,老师系统地巩固对园本课程的架构、理念、理论基础,使大家对已有的园本课程深化落实,并经过实践不断完善本园的园本课程。 在班级的日常工作中,连续围围着四个有序深化开展园本课程的争论:摸索环境有序的多种技能、丰富学习有序的多种形式、提高生活有序的自我服务
3、、开展观看有序的深化探究。 老师都要努力提高教育实践及理论学习的本事,要擅长与同事、与同行、与领导、与家进步行沟通反思,争取做一名反思型、争论型的老师。将全语文教育、数学教育、双语教育等我园的特色教育贯穿于一日生活之中。 如全语文教育:老师有意识、有方案地让幼儿熟识主题活动中渗透的文字和网络中的文字,并作为主题检核的资料,增加阅读活动资料的时间和资料。数学教育:丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法,各班建立数学活动区,为幼儿供应丰富的数学活动操作材料,并加强数学活动的指导。双语教育:加强日常英语活动的开展,提高带班老师英语水平和配班本事。 三、应对不足,认真调整,改善班级工作 在上学期的
4、工作总结中,我们提到本班做的还不够的地方,如班级环境的创设、对幼儿的观看与教育评价、音乐教育特色不明显等问题,本学期我们将依据这些不足来调整工作。如提高对幼儿的观看评价本事方面,我们将尽量在学期初就思考好本学期的观看重点,设计适宜的检核表,在分析评价方面加强争论。 在音乐特色教育方面,我们将在时间不够充裕的情景下,可争论开展有关音乐方面的主题活动,依据音乐课题的方案开展有特色、形式多样的音乐活动,让孩子主动参与成为真正的音乐玩家。 四、不断探究,努力钻研,建构班级教育特色 我班作为音乐课题的试点班,应当具有必需的.示范性,我们将连续探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。 在上学期争论的基础上,留意为
5、幼儿整体音乐素养的提高,开展丰富的、有方案、有层次的音乐活动,以趣味的玩耍、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到进展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现本事、唱歌等方面。 五、共同参与,家园共育,充分挖掘家长资源 在上学期,我班家长都能乐观参与幼儿园的教育活动中来,他们喧闹地进行探讨,热忱地参与亲子制作,主动地为幼儿园班级的各项大型活动出谋划策、乐观协作辅导。还有许多家长提出许多建设性的提议,我们都将于本学期实施。 如:在半日活动后,可组织家长分小组争辩家长们关怀的话题;家庭联谊活动可又家长牵头组织 但同时我们还要看到,我班家长参与来园助教的不多、对幼儿园教育理念理解的也有限。在本学期,我
6、们将鼓舞家长走进我们的课程,呈现自我的才艺。 老师还要进一步加强多种渠道与家长的沟通沟通,将家访、电子邮件、电话、约访等工作做好记录。尤其是进一步完善班级老师与家长的约访制度,提高约访效率,增加约访人数,经过和家长的约访加强家园沟通,发觉问题、解决问题,进一步提高家长对园本课程的了解。 本学期还要完成组织、发动家长撰写家教文章的工作。 幼儿园中班社会教学方案 篇2 活动目标 1、知道有事情可以向伴侣倾诉,保持快乐心情。 2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人欢快的方法。 活动预备 课件-照片:不合群的孩子 活动过程 一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己
7、的阅历,为哭泣的幼儿想解决方法。 出示图片:哭泣的孩子 大家看看,这张图片上有谁?他怎么了? 请小伴侣想想方法,怎么才能让他不哭呢?” 2、引导幼儿开放争辩,想出多种方法去关怀图片上的小伴侣。 3、让幼儿结合自己的亲身经受叙述自己的情感体验,知道把不兴奋的事情 , 放在心里是很难过的,而且还简洁生病。 知道倾诉的内容可以是多种多样的,倾诉的人也可以是不同的。 小结:大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难过的、快乐的等等很 多很多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好伴侣、老师,告知你想告知的一切人。 这样大家可以了解你、关怀你,还可以共享你的欢快或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉,体验
8、倾诉和倾听的感受。 1、现在请小伴侣每人找一个伴侣,也可以是老师,相互说一件你想说的事情。 (让幼儿两两尝试倾诉,体验与人沟通的快乐。) 2、现在你有什么感觉呢?说的人有什么感觉,听的人有什么感觉呢? 小结:大家认真地说,认真地听,与同伴叙述自己心中的事情。 你们以后心中有什么事情就可以想小伴侣说,可以对老师说说。 幼儿园中班社会教学方案 篇3 一、 树立明确的指导思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个快乐、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是敬重主体、乐观、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的
9、,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们特别留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和乐观性,努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 二、设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育,对于这些片面的熟识我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲热合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着
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