六年级数学下册第三单元知识树 2.ppt
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2、分三个层次生活化增加改进关注经验和体验;体现知识形成过程;鼓励多样化;改变学习方式;体现开放性;编排意图编排意图呈现方式呈现方式探究性螺旋式2021/5/223成反比例的量成反比例的量理解理解 能找出能找出成正比例的量成正比例的量理解理解 能找出能找出正比例正比例与与反比例的意义反比例的意义比例的应用比例的应用解解方方程程比比数数量量比例的意义比例的意义理解理解比例的基本性质比例的基本性质理解理解解比例解比例会会比例的意义比例的意义和和基本性质基本性质图形的图形的放大放大与与缩小缩小认识认识会画会画比例尺比例尺了解了解会求会求用比例用比例解决解决问题问题掌握掌握正比例正比例图像图像画画、读、读
3、渗透函数思想渗透函数思想体会相似2021/5/224教教学学建建议议导入导入方式方式改编例题导改编例题导入入情境图情境图导入导入策略策略多样性多样性找准找准切入点切入点例题例题教学教学比例比例反比例反比例正比正比例例具体具体抽象抽象具体具体练习层次练习层次性性探究自主探究自主性性综合应用综合应用不忽视不忽视概念教学概念教学2021/5/225合理开发课程资源合理开发课程资源课本资源的开发课本资源的开发社区资源的开发社区资源的开发教教具具:课课件件、挂图挂图寻找寻找生活生活中成中成正正、反反比比例例的的量量综综合合实实践践活动活动学学具具:方方 格格纸纸校校本本课程课程不同学科之间不同学科之间思
4、品思品中的中的文化文化遗产遗产知识知识科学科学中的中的机械机械知识知识2021/5/226评评价价建建议议课课堂堂四段一四段一评评星卡升级记录星卡升级记录单元检测单元检测终结性终结性评价评价过程性过程性评价评价师师评评自自评评互互评评快乐评快乐评(星卡)(星卡)分分层层测测试试二二次次过过关关2021/5/2272021/5/2282021/5/2292021/5/22102021/5/2211第三单元检测题第三单元检测题基础部分(基础部分(A、B、C层必做)层必做)一、填空 1.线段比例尺 千米,图上的2.5厘米,表示实际距离是()千米。2.4a5b(a、b都不是0),ba()()3.在一个
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