第11章-教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设ppt课件(全).ppt
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1、第十一章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设下篇:教师职业道德1教育政策法规与教师职业道德主要内容1第一节 教师道德修养与道德内化2第二节 教师职业道德修养的内容3第三节 教师职业修养的原则、途径和方法2第一节 教师道德修养与道德内化p一、教师道德修养的含义及特点“修养”是一个含义广泛的概念,主要指人们在政治、道德、学术、艺术等方面所进行的勤奋学习和涵养锻炼的工夫,以及经过长期地培养所达到的一种能力和境界。一定社会的道德要求成为行为者的内心“当然之则”,个体道德品质的培养和道德境界的提高,不但要依靠社会的道德教育,而且有赖于行为主体在道德自我教育基础上的自我道德修养。3第一节 教师道
2、德修养与道德内化4(一)教师道德修养的含义第一,道德修养的目的是培养自己履行一定阶级或社会的道德的能力,使自己的行为更加符合一定阶级或社会的道德要求。第二,道德修养的过程是一个塑造和改变自己的道德面貌的过程。任何人的道德面貌都不是生来就有的,也不是自发产生的,而是道德主体按照一定标准自我塑造的结果。主体通过道德理论学习与实践锻炼,其识别善恶的能力、选择行为的能力、道德评价的能力就会达到一个相应的境界,由此,就会具备一种相应的道德修养。第一节 教师道德修养与道德内化5第三,道德修养包括两个方面的内容,一是为了使自己的道德能力达到一定水平而进行的自我教育和锻炼活动,这是道德修养的动态部分。二是经过
3、自我教育或锻炼所达到的道德境界,这是对道德修养的静态考察。道德修养的动态与静态是联系在一起的,动中有静、静中有动、相互包含,不可分割。第四,道德修养是道德衍为主体在实践基础上的自觉思想斗争过程。第一节 教师道德修养与道德内化6教师道德修养的特点集中表现在三个方面:1.自觉性2.持久性3.实践性(二)教师道德修养的特点第一节 教师道德修养与道德内化71.示范作用2.激励作用3.熏陶作用(三)完善的教师道德修养对于学生成长的意义第一节 教师道德修养与道德内化8(一)教师道德内化的意义1.教师道德内化完成了教师道德由他律到自律的升华2.教师道德内化实现了教师道德的规范作用3.教师道德内化达到了培养新
4、一代教师的道德目的二、教师道德内化第一节 教师道德修养与道德内化9(二)教师道德内化的三个阶段教师道德内化的过程与教师道德品质的形成过程相联系,一般经历三个阶段。1.服从阶段2.同化阶段3.内化阶段第二节 教师职业道德修养的内容10教师职业道德修养的内容主要包括提高教师职业道德认识、陶冶教师职业道德情感、坚定教师职业道德信念、锻炼教师职业道德意志、培养教师职业道德行为和习惯等5个方面。此外,教师职业道德修养还需要保持心理健康,克服职业倦怠,正确进行职业生涯规划。第二节 教师职业道德修养的内容11(一)提高道德认识1.对教师职业道德价值的认识2.对教师职业道德规范的认识3.提高对教师职业道德的评
5、价判断能力一、提高道德认识,陶冶道德情感第二节 教师职业道德修养的内容12(二)陶冶道德情感1.对教育事业的追求2.对学生的热爱3.对同事的尊重和友谊4.自尊感、责任感、荣誉感教师的自尊感是一种由自我评价所引起的情趣体验,是教师渴望自己的劳动得到社会的承认和尊重,表现为自重、自爱、自立、自信、自强、自主等多方面。第二节 教师职业道德修养的内容13培育正确的荣誉感:一要消除虚荣心;二要正确处理义务和荣誉的关系;三要正确处理好集体荣誉和个人荣誉的关系;四要正确对待他人的荣誉。第二节 教师职业道德修养的内容14(一)坚定道德信念教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的
6、信仰,是深刻的师德认识、炽热的师德情感和顽强的师德意志的统一,是把师德认识转变为师德行为的中间媒介和内驱力。教师职业道德信念决定着教师行为的方向性、目的性,也影响着师德水平和师德内化的程度,具有稳定性、持久性和一贯性特点。二、坚定道德信念,磨炼道德意志第二节 教师职业道德修养的内容151.自觉性自觉性是指对行为目的有明确而深刻的认识,并使个人的行为完全符合正确目的的意志品质。2.坚毅性坚毅性就是行动中坚持目标,百折不挠地克服困难的品质。(二)磨炼道德意志第二节 教师职业道德修养的内容163.果断性果断性是指在紧急情况下,教师内心经过复杂的、剧烈的思想斗争,当即作出适当的道德决定,取得理想的效果
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