小学语文五年级上册第三单元《猎人海力布》教案.docx
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1、五年级上册第三单元猎人海力布教学设计教学目标:1 .了解课文内容,梳理故事情节,能详细复述故事。2 .能用海力布和乡亲的口吻,复述故事的第二部分-一海力布救乡亲变石头。3 .能评价故事和人物。教学重点:能用海力布和乡亲的口吻,复述故事的第二部分一一海力布救乡亲变石头。教学难点:梳理故事情节,能详细复述故事。教学准备:师:课件、首学单生:完成首学单课堂学习活动及流程:一、导入新课、明确任务(2分钟).师:今天,我们来学习第三单元的第一篇课文,齐读课题一一(生读课题:猎人海力布)。1 .师:这是一个民间故事,学习民间故事,很重要的是了解故事内容并能够复述,所以今天的学习 要完成三个任务一-(ppt
2、:详细复述、创造性复述、评价故事及人物),每完成一个任务,就能获 得相应的奖励,你们有没有信心完成这些任务?二、初知内容、详细复述故事(13分钟)任务一详细复述故事1 .师:昨天大家已经预习了课文,谁来说一说:课文讲了海力布哪两件事?它们之间是怎样关联起 来的?生:(指名交流)师评议:你们同意*的说法吗?(板书:救白蛇得宝石 救乡亲变石头)。师:(小结):海力布救白蛇得宝石、海力布救乡亲变石头,这两件事紧密相关,海力布得到的宝 石有神力也有禁忌,为后面的故事埋下了伏笔。这也是民间故事的特点之一:环环相扣,引人入胜。2 .师:昨天的预习,大家还梳理了故事情节并练习了复述,老师在预习单上看到了很多
3、精彩的呈现: (PPT)请大家对照内容,完善自己的梳理,已经梳理好的同学,看着关键词练习复述。生:完善梳理。3 .师:现在,我想请两位同学,根据老师梳理的故事情节,把这两件事详细复述给大家听,谁来?生:(台上):分别复述两件事;(台下):根据评议要求认真倾听。师(小结):学习详细复述,不仅可以帮助我们积累语言,还可以帮助我们更深刻地理解故事内容。如果你已经基本学会了怎样详细复述故事,怎样去评价同学的复述,请在预习单上加4颗星。三、变换角色、创造性复述故事(25分钟)任务二、创造性复述故事1 .师:通过预习和两位同学的复述,哪件事最让你感动?(请生说,追问原因,引导生:第二件事).师:是的,第二
4、件事是这篇课文的重点,也是最打动人心的地方,深入地复述好这部分内容,可 以帮助我们更好地认识海力布,理解这个民间故事。刚才*同学用详细复述的方法为我们复述了第 二件事,接下来,我们变个花样,用海力布的口吻-也就是第一人称来复述第二件事,你们想不 想尝试?生:快速默读第7自然段,小声练习,复述这部分内容。谁来试一试?生:复述(PPT图):自从有了这颗宝石,(指名1人交流,集体评议。)师:相机出示:仔细一看,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别的地方去吧!今天晚上,这里的大 山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”生:转述正确,印证方法,错误,生纠正。对比转述:仔细一看,那只带头的鸟让其他
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