五年级上册Unit2Teachers导学案Unit2Teachers第3课时.docx
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1、导学案设计课题Unit 2 Teachers课时安排共上课时,第二_课时学习 目标1 .能够听、说、读、写四会掌握句子:Whos your English teacher? Mr Carter. What*s he like? Hes tall and strong.2 .能读懂对话,并能在情景中熟练运用。3 .理解Pronunciation中字母组合ea, ee, bl和br的发音规则,能在教师指导下 读出含有这些字母组合的单词。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,指名提问字母和字母组 合的发音,巡视学生的书写情况,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、 能听懂教师
2、的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问 某小组或某同桌进行对话操练、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句 子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学 重占四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教与学 难点在Pronunciation强调bl, br的滑音变化。教法与 学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件学 习 过1. Warm-up (热身)描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张, 对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型:“He,s tall and th
3、in. He?s our English teacher. 结合单词卡片复习所学的四会 单词,可让学生进行口头拼读比赛。2. Presentation (新课呈现)Read and write(1)用图片展示的方法导入。教师介绍说:Zhang Peng has three new teachers this term. He talks about them with his classmate补充资料Tim. Lets go and have a look! Who are the teachers?补充资料(2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解 对话内容,找出不懂的地方,教
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