小学科学教育科学三年级上册水三年级科学.docx
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1、三年级科学沉与浮教学设计蒋治兵教材分析浮与沉是河北版小学科学三年级上册的内容。本课共安排了三个逐层递进的 教学活动:1、认识物体的浮沉现象;2、认识改变物体在水中沉浮的方法;3、感受浮力。旨在通 过学生动手实验,自主探研出改变物体沉浮的方法。并从而学会探究式学习的方法。学情分析 1由于学生对沉浮现象有着丰富的生活经历和学习基础,加之本课注重学的亲身经 历,探究性极强,学生在一次次经历中对原有认知不断修正、完善,三维目标得以落 实,科学素养获得和谐发展。因而我们在教学中要注意的问题是从实际出发,把握深 广度,坚持循序渐进的原则,从有条不紊地操作、用符号记录、体验感受到用语言表 达、比较归纳、概括
2、同类事物的共同性质等。教学目标一、知识目标:1、认识物体的浮沉现象;2、了解沉浮在一定条件下可以相互转变;二、技能目标:1、能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证;2、能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类;3、能找出改变物体沉浮的方法。三、情感价值观目标:培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度,激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。学习资源1、网络资源;利用网络强大的知识宝库搜索功能2、图书、科普资料资源;利用科普图书查询3、人力资源:向其它人,如家长或老师咨询实施方案组织形式:教师指导、实验探究、分组汇报教学流程:创设问题一一探究问题一一解决问题教学重难点:1、
3、认识物体沉浮现象;2、实验设计:改变物体沉浮的方法。教学准备教师准备:多媒体课件;实验记录表;水槽、塑料尺等演示设备学生准备:水槽、水、木板、橡皮泥、小石头、螺丝钉、钥匙、树叶、塑料瓶、泡沫 塑料、铅笔、纸板等。教学过程一、出示材料导入新课:1、出示材料:桌上的材料,有些是我们已经熟悉的老朋友,也有些是我们第一次见 面的新朋友,如果你有不认识的,提出来,大家帮你一起来认识它。2、猜测,引出课题看到这些材料,你想研究什么内容?同学们想研究的问题真多,但 我们一节课的时间无法全部研究,老师建议这节课先着重研究一个方面:物体在水中 是浮还是沉。(课件出示课题:浮与沉)二、组织认识物体沉浮现象1、了解什么是浮和沉(1)提问:一件物体在水中,怎样叫浮?怎样叫沉?(2)学生提出自己的看法(3)教师结合课件进行小结:在科学探究的过程中,我们这样去断定一件物体的沉浮:课件演示:把一件物体放入水中,如果它向上运动离开水底就是浮;如果它向下运动停在水底 就是沉。2、猜测物体的浮与沉,并用实验的方法验证自己的猜想(1)猜测物体的沉浮状态:师:日常生活中,你认为哪些物体在水中是沉下去的?又有哪些是浮起的?
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- 小学 科学 教育 三年级 上册
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