小学语文人教五年级上册(统编)第四单元-习作:二十年后的家乡创新教案.docx
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1、创新教案二十年后的家乡【习作要求】1 .大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对 家乡的热爱、怀念之情。2 .用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3 .指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当。【重点】.引导学生充分发挥想象。1 .引导学生学习本组用具体的人、事、景、物表达感情的。2 .指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当。【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?二、推想二十年后家乡的变化,建构文源.写二十年后的家乡,我们要侧重写哪些
2、变化?家乡二十年后景物的变化:街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。二十年后家乡人物的变化:爷爷奶奶外貌、言行的变化,爸爸妈妈外貌、言行的变化,同学的变化等,诉 说家乡的变化、离别情。看到二十年后家乡的变化,自己情感的变化三、师生合作,探索表达方法.交流网上、书上、教科书中同类文章的表达方法:(开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)1 .说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。2 .指导学生编写习作提纲。3 .指导学生叙述要做到详略得当,突出重点。四、试写初稿,自行修改.要求书写工整,语句通顺。1 .巡视,提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具 体。五、小组评议,互改.小组内互读互改,提出修改建议。1 .修改步骤:思路一重点(家乡人事景物的变化,详略是否得当)一开头、结尾一 一字词句(是否通顺)六、推出佳作,共同欣赏。每个小组都推选出一篇好的阿作品,向全班同学展示。
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- 小学语文 人教五 年级 上册 统编 第四 单元 习作 十年 家乡 创新 教案
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