小学语文五年级上册第三单元猎人海力布教案.docx
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1、猎人海力布教案教学目标:1 .会认“酬、誓”等4个生字,会写“酬、珍”等11个字;正确读写“猎狗、酬谢”等18个词 语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色和同学们演一演。3 .抓住文中描写人物言行和心理活动的词句,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。4 .学习创造性地复述故事,培养学生的口头表达能力。重点学习创造性地复述故事,培养学生的口头表达能力。难点抓住文中描写人物言行和心理活动的词句,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。教学策略:1 .生字教学。要求学生在自读课文时做到:读准字音,认清字形,初步了解字义,并能联系上下文理解词 语的意思。然后通过检查自读情况,及时正音,读
2、顺句子,读通课文。教师重点帮助学生读准以 下生字:“酬、誓、珍、嘱”是翘舌音;“谎、叮”是后鼻音,“珍、延”是前鼻音。本课要求写 的11个生字,按结构划分有“上下结构” “左右结构”和“半包围结构”三种。指导书写时,要 注意引导学生处理好各个部件之间的比例关系,笔画的繁简以及在田字格中的位置,做到正确、 匀称、美观。“珍、叮、嘱、塌、谎、悔、扶”都是左窄右宽的字,“延”的第四笔是竖折。2 .阅读理解。在读通课文的基础上,引导学生整体感知课文,把握课文的主要内容,了解课文的段落结构, 知道课文主要写了海力布的哪几件事。精读课文时,要抓住主要人物的语言、动作、心理等描写, 体会人物的性格特点。圈出
3、重点的词语,画出重点的句子,在句子旁边做好批注,写出自己的阅 读感受。3 .表达运用。要抓住海力布劝说乡亲们赶紧搬家这一部分,分角色朗读,并进行表演。然后根据课文故事 发生的起因、经过、结果,列出复述提纲,根据提纲自己先练习一般复述,再进行创造性复述, 培养学生语言表达能力。学完课文以后,结合课后的小练笔,给那块叫“海力布”的石头写一段 话,简要介绍它的来历。学前准备:1 .预习提纲(1)通过查字典认识本课的生字,理解主要字词的意思。(2)本文是民间故事节选,课前搜集完整的猎人海力布进行阅读,了解民间故事的特点。(3)初读课文,自学会认字和会写字,学会利用合适的识字方法记忆生字。(4)再读课文
4、,标出课文的自然段,能把课文读正确、读流利。画出文中描写海力布语言、动作、 心理的句子。2 .多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标.会认“酬I、誓”等4个生字,会写“酬、珍”等11个字;正确读写“猎狗、酬谢”等18个词 语。1 .初步感知课文内容,概括段落大意。教学过程:一、导入新课。1 .同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或表现机智 幽默,或歌颂善良美好,或感人至深下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家 听!(发言者每人1分钟左右,要求把故事梗概讲清楚).同学们的故事讲得非常好,今天老师也给大家带来了一个故事,名字叫猎人海力布。这是一
5、个非常动人的民间故事。据说在我国的某个地区,有一块奇特的石头,它是由人变成的,大家称 这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人,怎么会变成一块石头呢?为什么他的故事能流 传至今呢?同学们想知道吗?现在就让我们走进第9课去寻找答案吧。2 .揭示课题:教师板书课题,学生齐读课题。设计意图:让学生先简要讲一讲自己熟知的民间故事,此过程看似无意,实际上锻炼了学生的表达能力, 在讲的过程中,尤其是“简要地讲”更要求学生能抓住线索,理清条理,弄清故事大意,即抓住 主要内容。二、初读课文,整体感知。1 .指生轮流读课文。要求学生读准生字的读音,正确掌握句子的停顿。2 .学生自由朗读课文,自学生字新词。(1
6、)同桌交流生字词预习情况。(2)小组交流识记生字、理解新词的方法。3 .检查自学情况。(1)认读生词。课件出示:课件出示:猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱复活 议论 崩塌 搬家 焦急发誓 千真万确 谎话 迟延镇定 后悔 悲痛 震天动地重点正音:酬(chou)谢珍(zhen)宝叮嘱(zhd)崩塌(ta)(2)理解下面词语的意思。课件出示:课件出示:酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。崩塌:崩裂而倒塌。迟延:拖延、耽误。镇定:遇到紧急的情况不慌不乱。悲痛:伤心。千真万确:形容非常真实。狂风怒号:形容风刮得很大,风声像发怒一样号叫。震天动地:震动了天地。本文指大山崩
7、裂的响声巨大。4 .请同学们快速浏览课文,说一说这篇课文主要讲了一件什么事。猎人海力布救了龙王的女儿,龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石,海力布通过宝石得知 洪水要淹没村庄,可村庄里没有一个人愿意相信他,最后他说出了真相,自己却因此变成了石头。5 .教师引导学生给课文分段,并说出段落大意。(1)师:这篇文章是按照什么顺序写的呢?有几个自然段呢?哪些自然段可以合并呢?(2)小组合作:给课文分段,并概括段落大意。(3)师生交流,梳理课文层次。第一部分(16自然段)起因:海力布救了龙王的女儿,得到了宝石。第二部分(7、8自然段)经过:海力布劝乡亲们搬家。第三部分(9-11自然段)结果:海力布救了乡亲
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- 小学语文 年级 上册 第三 单元 猎人 海力布 教案
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