小学语文人教四年级下册第七单元《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docx
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1、芙蓉楼送辛渐教学设计冯霞教学目的:1.认读”芙、蓉、洛3个字。2 .有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思。3 .通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。4 .体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。教学重点:有感情地朗诵课文,理解诗句及整首诗的大意。教学难点:体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课。课件出示古诗题目芙蓉楼送辛渐。解题:芙蓉楼”是润州的城楼。送是送别。辛渐是诗人的一位朋友。题目的意思是:在芙蓉楼送别好 友辛渐。简介作者王昌龄。介绍本诗写作背景。二、新课。1、扫清阅读障碍。认识本诗中三个生字。芙、蓉、洛。2、初读古诗。课件出示画了
2、节奏的古诗。让学生用自己喜欢的方式。自由读诗,把古诗读正确读流利。注意指导学生朗读节奏。3、指导理解古诗。(1 )、课件出示古诗注释。学生自读注释。(2 )、(课件)读古诗前两句说说诗句的意思。(课件)解释:寒雨:透着寒意的雨,点明季节是冬天。平明:指天刚亮的时候。点名时间是早上。孤:体现诗人的心情不好,非常孤单。学生说诗句的意思。(3 )、(课件)结合画面和诗意,想一想诗人的心情是怎样的,为什么会有这样的心情?根据学生回答小结:伤感,孤独,不舍。小结:天气的寒冷让人感到寒意和伤感,更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。指导朗读前两句诗(朋友别后不易再见,自己被贬两次),读出不舍与孤独。(4 )、
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