2022小学数学如何有效备课_浅谈小学数学有效备课.docx
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1、2022小学数学如何有效备课_浅谈小学数学有效备课 小学数学如何有效备课由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“浅谈小学数学有效备课”。 小学数学如何有效备课 备课作为教学活动的打算阶段,起着至关重要、预先谋划的作用;是上课的前提,是保证教学质量的关键。那我们又该如何备课呢? 一、理念更新 新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的充分发展”。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、看法与价值观上;把关注的焦点放在学生、特殊是那些学困生身上;让更多的学生参加到活跃的学习活动中。因此,备课中既要考虑老师围绕教学目标如何教,又要考虑学生如何学,既要关注学问的
2、传授,又要关注学生情感、看法价值观。 二、了解学生身心 在备课时,老师须要走进学生中间,了解他们对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关切的话题。为了充分地了解学生,在备课时不妨仔细回答以下一些问题:(1)学生是否已经具备了进行新的学习所必需驾驭的学问和技能。(2)学生是否已经驾驭或部分驾驭了教学目标中要求学会的学问和技能?没有驾驭的是哪些部分?有多少人驾驭了?驾驭的程度怎样?哪些学问学生自己能够学会?哪些须要老师的点拨和引导?只有了解了学生的现实学情,才能设计出好用的、有价值的学案。老师作为教学的组织者、引导者和合作者,应对每一节课如何组织、如何引导加以细致的考虑,在头脑中形成很深的印象,在
3、课堂上真正给学生自主的机会,给学生留下足够的自主活动的时间,还学生思维的空间,允许学生“犯错误”。学生的不同相识是一种丰富的教学资源,我们要擅长捕获来自学生的资源。 三、深刻理解教材 老师须要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。理清教材中各个内容领域的编排线索,擅长将某一学问点放置于这一单元、这一学段甚至整个学问体系中来谛视,这样,才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用,即这一学问点是在怎样的基础上发展起来的,又怎样为后面学问的学习作打算的。 那么,该如何备教材呢? (一)备教材内容的广度和深度。老师要依据教材呈现的内容和学生的实际状况,合理地确定教学内容的广度。同样,一节课教学内容的深
4、浅也要适中。内容太深,学生不能接受;内容太浅,又不利于学生的数学学习。 (二)备教材的依次。新教材对教学内容的依次已经有所支配,但是教材中设计的教学依次是最基本的,不行能太细。教学时,老师往往还要依据教材的内在联系和学生的详细状况做更详细细致的支配。 (三)备教材中隐含的教化资源。新教材中例题、习题的选择素材,都与学生的生活实际特别接近。因此,在教学中,老师应利用教材供应的素材,激发学生的学习爱好与探究欲望。对于课本中的例题和习题,可以依据教学的须要,进行适当的加工处理,使之为老师的教与学生的学服务。对于那些培育学生学习看法、情感与价值观有明显作用的素材,要留意用足、用够,使其在教学中真正发挥
5、应有的作用。 总之,备教材时既要敬重教材,又不局限于教材;既要敏捷运用教材,又要依据学校、学生实际状况对教材进行创建性的理解,切实发挥新教材的作用。同时,老师也不能局限于手中的一本教材,可以参照别的版本教材对本节课的内容是怎样编排的,有没有可取之处;也可以查一查其他资料中关于本课内容的相关叙述,有没有可以借鉴的地方;还可以收集现实生活中对本课教学有用的资源等等。 四、抓住重点 1、确立目标点。 课时教学目标必需明确而详细,具有可检测性。可从学问与技能,过程与方法,情感、看法与价值观三方面进行目标设计。假如说发展性领域的目标是隐性目标,很难在一节课内发生明显的改变,不便于检测的话,那么认知性领域
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