小学语文人教六年级上册(统编)第一单元丁香结教学设计.docx
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1、丁香结教学设计【学习目标】1 .整体感知,学会多角度描写景物方法。2 .品读优美句子,理解丁香结的象征意义。3 .学习本文多角度描写景物方法,仿写作文。4 .比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀。【学习重难点】品读优美句子,学会多角度描写景物方法。理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入:文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,松 柏喻指长青。试着再举出几例。今天我们来学习丁香结,看看作者赋予丁香结什么样的情感。二、作者介绍:宗璞,1928年生,女,原名
2、冯钟璞。主要作品有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉 的湖等,中篇小说三生石,弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀 中篇小说奖。三、词语:缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续四、整体感知:5 .朗读课文,看看作者从哪几个方面描写丁香花的?(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇;(2)颜色:紫色、白色;(3)气味:淡淡的优雅的甜香。从感觉角度分析,形状、颜色、气味是哪种感觉? -视觉、嗅觉作者赋予丁香什么样的品格?(结合课文,圈画出关键词,总结归纳)-灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳2 .朗读课文4-6段,思考什么是丁香结?本义:丁香花蕾上,小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘
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- 小学语文 六年级 上册 统编 第一 单元 丁香 教学 设计
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