三年级语文可贵的沉默教案设计(20220224092953).pdf
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1、可贵的沉默教学设计教学目标1、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,学会回报父母的爱。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。3、积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文。教学重点、难点1、理解孩子们的情绪变化。2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学过程一、检查预习(提前发好作业纸,学生做好预习。)作业纸:活动一比比哪个小组领先祝贺情绪迅速阻止重复外婆建议沉默稚拙恰恰霎时犯错赦免享受蕴藏表达四面八方左顾右盼七嘴八舌寂然无声1、学生小组内学习、检查。2、班内展示,师生共同解疑。二、初步学习,整体感悟。作业纸:活动二比比哪个小组
2、积极1、在老师的精心安排下,这堂课中,孩子们在情绪上有什么微妙的变化?课堂经历了哪几种气氛?(板书:热闹沉默热闹)2、课堂出现了两次热闹的场面,他们所体现的情感是一样的吗?3、课文中哪些地方重点描写了这两次看上去一样却蕴涵了不同情感的场面。(第一至第九自然段和第十四自然段)3、学习第一个热闹场面的相关内容。(1)是什么让课堂产生了第一次热闹的场面?找出相关语句。(?爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗??知道的祝贺的请举手!?)(2)孩子们的情绪怎样?(兴奋不已)(3)自由朗读,思考:从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已?(词语:异口同声骄傲神气十足)(句子:他们骄傲地举起了手,有的神奇十足地
3、左顾右盼。越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。)三、深入学习,感悟情感(1)出示词语:异口同声、神气十足、左顾右盼、骄傲、兴奋(2)这些词语都代表了同学们各种神态,把它们放在课文,你能不能读出同学们的感受?有没有自信读好?(3)四人小组合作读。(4)分角色读。(5)情景表演读。(第九自然段)请全班表演。师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺的请举手!把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起数来,(起手势,生接读)、父母祝福
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