四年级下册《乘法分配律》说课稿.pdf
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1、四茸级下册乘法分配律说课稿四年级下册乘法分配律说谍稿尊敬的各位评委老师大家下午好:今天,我说谍的题目是乘法分配律。下雨,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设讨、板书设计这几个方面展开今天的说谍。一、教材分析本节课选自青岛版小学数学四年级下册第三单元第三节的内容。学生在此之前已经学习了用字母表示数、整数混合运算顺序、加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律。在此基础之上学习的乘法分自己率即是本单元的教学重点也是本节课教学内容的难点。乘法分自己率是学生今后进行简便运算的依据与前提,对提高学生的讨算能力有着重要的作用。二、学情分析我将从学生已有的知识、已有的学习方法、已有的经
2、验三方商着手。首先学生在此之前已经掌握了整数的混合运算顺序、用字母表示数、并初步掌握了加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律。其次学生已经有一定的自主探究、合作学习的能力,也具备了一定的观察、比较、分析、理解的能力。但是运用能力不强抽象概括能力不够,形象思维占主导,个人思维受定势思维的影响。学生在生活中已经接触到这类的实际问题,比如:求长方形花坛的周长的方法,但是没有系统的进行总结三、教学目标根据新课标的要求以及四年级学生的认知结构特点,我制定了如下的三维教学目标知识与技能结合已有的知识经验和具体情境,探究并了解乘法分配律,并会运用乘法分自己律进行一些简单的运算过程与方法目标:在探究乘法分配律
3、过程中,体现猜想、验证、比较、归纳等数学方法。悄感态度价值观:体验到数学与生活的密切联系,增强学习数学的积极性,并获得成功的体验。根据我对教材的理解你我确定本节课的教学重点:引导学生发现并归纳乘法分配律教学难点:理解乘法分配律的含义。四、教学模式本节课我将采用王敏勤教授的和谐教学课堂模式1、单元导入、明确目标。2、新知导学、合作探究(17)3、巩固训练、拓展提高(10)4、课堂小结,回归目标(5)弘达标检测,当堂反馈(6)五、教学方法直到谍标:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据四年级学生的认知特点,我重点引导学生自己发现并验证
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- 乘法分配律 四年级 下册 乘法 分配律 说课稿
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