三年级《集市与超市》-.pdf
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1、集市与超市教材分析本单元为开放单元,主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。学生在一系列的实践活动中,可以学习表达、学习交往,提高相应的语文能力。本单元由两幅主体画页,一篇课文和一系列语文实践活动组成。教学目标1、进行渗透性识字、写字。2、引导学生留心生活,认真观察,培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3、在单元学习中,理解并积累有关商业性用语,培养学生结合生活实际理解,运用语言的能力。4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划,有方法。5、交流自己的第一次购物经历,学会购买东西培养学生的社会实践能力。6、注意语
2、言的训练及积累,从而调动学生表达的积极性。7、创设一定的情景,在情景中培养学生口语交际、写作的能力,使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。培养学生口语交际能力,让学生尝试写自己的购物经历。第一课时教学目标:1、观察集市与超市图,引导学生留心生活,认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2、让学生发现集市与超市的区别。3、为学生营造开放的学习空间,培养学生收集处理资料的能力。课前准备:学生搜集有关集市与超市的资料及图片,参观集市与超市。教具准备:集市与超市的挂图及资料,字卡。教学过程:一、认识集市1、你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得?(生
3、根据自己的实际情况自由回答)2、出示字卡:集市(请生认读)你去过集市吗?去过什么集市?都和谁去的?那里什么样?3、出示集市图师:这是集市一角,你能从图中看到什么?(引导学生仔细观察图后进行交流汇报)4、集市上还有什么?它们什么样?(请生拿出自己搜集到的图片及资料,小组内交流)5、你能从中发现什么问题?(通过学生的交流,加深对集市的认识)二、认识超市1、出示超市图,这是什么地方?(根据学生的回答出示生字卡:超市请生认读)你是从哪儿知道的?通过教师对学生的回答进行肯定评价,培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力 2、你去过那些超市?(在学生说的过程中教师板书或请学生板书,进行渗透性识字写字
4、)3、在你印象中超市是这样的吗?还有哪些图画中没有?(请学生在回答的过程中,拿出有关的图片及资料进行交流)三、区分集市与超市师:人们通过集市与超市获取所需物品,那集市与超市有什么不同?(引导学生仔细观察,让学生全面了解,其中包括集市所在地,商品及其摆放形式,购物形式,销售形式等)第二课时教学目标:1 渗透性识字、写字,积累词语。2 在认识集市与超市商品的基础上,进一步练习对商品归类3 学习使用量词4 了解商业专用语和符号教具准备:集市与超市图学生课前准备:了解集市与超市销售的各种商品,搜集有关商品买卖中的故事。教学过程:一、创设情景练习商品归类1、(出示集市与超市图)请学生说说自己课前了解了那
5、些商品。(教师根据学生的回答,不归类写在黑板上)2、师:如果这些商品都出现在你面前,让你找出你所需的商品,是不是让你眼花缭乱,无从找起?师:如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?3、小组合作讨论:如何将黑板上的商品进行分类?4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类,明白:什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。6、请生再说说这几类中还有那些商品,师生共同讨论评价。二学习使用量词1、出示:一块饼干一包饼干一千克饼干小组讨论交流:你发现了什么?2、在小组汇报的基础上学习量词。3交流练习使用量词。(1)出示:帽子、笔(语文天地中的“照样子说一说”)请生小
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