统编教材四年级下册语文第二单元教学解读及建议1.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《统编教材四年级下册语文第二单元教学解读及建议1.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编教材四年级下册语文第二单元教学解读及建议1.pdf(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、统编版语文四年级下册第二单元教材解读及建议高县第一实验小学校何利一、教材解读本单元课文主要是围绕“自然奥秘,科学技术”这个专题进行编排的。主要由唬咱飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边和千年梦圆在今朝4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言,描绘了自然的奥秘,科技的神奇,目的是引导学生感受科技的魅力,激发热爱科学、探索自然的兴趣。二、单元的目标1.认识46个生字,读准多音字,会写45个字,会写32个词语。2.有感情地朗读课文。3.能提出不懂的问题,并试着解决问题。4.体会科学家是怎样进行合理推测的,培养学生的想象能力。5.体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。6.
2、能准确、清楚地传达信息,连贯地讲述新闻。7.展开奇思妙想,写一写自己想要发明的东西。8.根据要求与同学交流习作,分享习作表达的快乐。9.学会用多种方法解决不会的问题。10.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。11.积累和理解4组对联。三、本单元重点:(1)能提出不懂的问题,并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙,阅读时,学会提出不懂的问题,并试着解决问题。比如唬E自,课后题中“默读课文,提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说从那块唬咱,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形6?”飞向蓝天的恐龙课后题中“默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。纳米技
3、术就在我们身边课后题也有“读了课文,你有什么疑问?提出来和同学交流。”(2)展开奇思妙想,写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作我的奇思妙,想、,要写出你的发明的物品是什么样子的,有哪些功能,这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。四、每课教学要点及教学建议内容|教学要点课时教学建议5唬王自本课介绍了唬泊的形成叫住关键句子体会唬咱的形成,提出问题并解决。本文介绍了恐龙飞向蓝大的演化过程,重点是学会质疑、释疑,体会2 引导学生默读课文,学会提出问题并尝试解决。6飞向监大的恐龙2 1.抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程。2.照样子说话,注意作者语言的准确,学习一些说明方法
4、。1.读懂课文,质疑释疑。2.联系上下文或者查找资料理解句子。7纳米技木就在我们身边在在的术运木面技甘支方山川材川机疗拍活纳医币生是和吁吁)产点活口生重生叮们常用到我用日运2 8千年梦圆在今朝1 口语交际:说新闻本文主要与我国古今几卡航天叫事业做出的贡献,重点理解为什么?年的飞天梦会在今朝实现。,p本次口语交际是说新闻,重点是准确表达信息,清楚、连贯地讲述新闻。本次写作的题目是我的奇思妙想,重点是写出发明物品的样子及功能。卡次叫地主要内容是如何解决自己不1 1.默读课文,了解古今几代航天人的贡献。2.查资料,了解我国在航天事业的新成就。1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。习作:我的奇思妙想
5、1 分析例文,总结写作方法技巧,再练习写一写并修改。语文园地一2 1.学会积累好词好句。2.小组合作探究法完成练习。会的问题。认识数字的大写,学会填写汇款单。认识新生词语的含义,学习作比较的说明方法。积累理解一组对联。交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词,学会用作比较的方法写一段话。理解并积累对联。快乐读书吧本次读书吧的内容是读1 1.阅读十万个为什十万个为什么重点是么。学习内容的有趣和表达2.学会质疑释疑。的生动。5唬E自【教材分析】本课是一篇说明文,也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力,介绍了有关唬咱的科学知识,假想了这块唬咱的形成、发现的过程,评判了
6、它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现,使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣,吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。【教学目标】1.自主学习字词,会认“唬、咱”等12个生字,会写“怒、吼、脂”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。2 抓住重点词句品读、感悟,展开合理想象,理解领会玻咱的形成过程。3 体会科学家是怎样进行合理推测的,培养学生的想象能力。【教学重难点】启发学生展开合理想象,理解领会唬咱的形成过程。通过本课学习,激发学生对科学的兴趣和爱好。【教学建议】1
7、.别具一格的设计玻咱可以采用了“篇末入手”“逻辑提问”“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段,这种方法可以营造宽松的课堂气氛,激励学生学习兴趣,使学生求知心切,积极性高,能引起学生的思考兴趣,对培养学生的逻辑推理能力大有好处,既解决难度较大的科学知识,又降低了坡度,提高了课堂教学效率。2.教学课件的运用通过多媒体课件,使学生初步感知,继而默读全文,给予材料的复现,加深感性认识,再通过表达上升到理性认识。这样设计教学,使学生生动形象地唬咱形成的过程这个重点。3.通过想象画面、有感情朗读,以及复述故事,使学生感受课文形象生动的语言,培养学生对语言的欣赏感悟能力。6飞向蓝天的恐龙【教材分析】这是一篇
8、科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题,破除了人们头脑中对恐龙的固有印象,颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟饨的恐龙与轻巧灵活的鸟类一一这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前,生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空栩翔的鸟儿,这一科学发现的大致过程。
9、告诉我们:在中接着介绍了课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路,以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问,十分自然地引出下文,将我们的视线引向中生代,在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况:由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。课文最后表达了科学家们的美好心愿:希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。教学本课,要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 教材 四年级 下册 语文 第二 单元 教学 解读 建议
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内