高一物理教案设计(优秀5篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高一物理教案设计(优秀5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一物理教案设计(优秀5篇).docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高一物理教案设计(优秀5篇)高一物理必修一教案 篇一 教学目标 【教学目标】 1、知道曲线运动是一种变速运动,它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。 2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。 3、培养学生观察实验和分析推理的能力。 4、激发学生学习兴趣,培养学生探究物理问题的习惯。 教学重难点 【重点难点】 1、重点:曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件。 2、难点:物体做曲线运动的条件。 教学过程 【教学过程】 复习提问 前边几章我们研究了直线运动,同学们思考以下两个问题: 1、 什么是直线运动? 2、 物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中,普遍发生的是
2、曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。 新课学习 展示图片: 卫星绕地球的运动人造地球 转弯的火车 这几幅图中物体的运动轨迹有何特点? ( 轨迹是曲线) 请大家举出一些生活中的曲线运动的例子 一、曲线运动的速度方向: 1思考:曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同,还有什么区别?2.观察课本P32图6.1-1和图6.1-2 思考:砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球,它们沿着什么方向? 3、讨论或猜测,曲线运动的速度方向应该怎样? 4、是不是象我们大家猜测的这样呢?让我们来看一个演示实验:教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测,从而得到结论: 曲线运动速度的方向 :切线方向
3、5、什么是曲线的切线呢? 结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。 6、阅读课本P33第四段,试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动? 速度是_(矢量。标量),所以只要速度方向变化,速度矢量就发生了_,也就具有_, 因此曲线运动是_。 二、物体做曲线运动的条件: 1、提出问题:既然曲线运动是变速运动,那么由 可知具有加速度,又由 可知受力不为零,那到底有什么样的特点呢? 2、实验探究 器材:光滑玻璃板 小钢球 磁铁 演示:小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。 问题:给你一磁铁,如何使小钢球加速仍做直线运动。减速仍做直线运动。做曲线运动。制定你的实验方案。 实验验证
4、:请两名同学利用他们的方案来进行验证。演示给全体学生。 分析论证: 直线加速: 的方向与 的方向相同 直线减速: 的方向与 的方向相反 曲线运动: 的方向与 成一夹角 结论:当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时,物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体就做曲线运动 3、物体做曲线运动的条件:当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时4.实践应用: 飞机扔炸弹,分析为什么炸弹做曲线运动? 讨论题:结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系。 三、小结 同学们根据自身特点,各自进行。曲线运动是轨迹为 的运动。 一、曲线运动的速度方向 1、
5、曲线运动的方向是 的 2、质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的 3、曲线运动一定是 运动 二、物体做曲线运动的条件: 运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向 上 。 高一物理优秀教案 篇二 一、自由落体运动 1、定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 思考:不同的物体,下落快慢是否相同?为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同? 在空气中与在真空中的区别是,空气中存在着空气阻力。对于一些密度较小的物体,例如降落伞、羽毛、纸片等,在空气中下落时,受到的空气阻力影响较大;而一些密度较大的物体,如金属球等,下落时,空气阻力的影响就相对较小了。因此在空气中下落时,
6、它们的快慢就不同了。 在真空中,所有的物体都只受到重力,同时由静止开始下落,都做自由落体运动,快慢相同。 2、不同物体的下落快慢与重力大小的关系 (1)有空气阻力时,由于空气阻力的影响,轻重不同的物体的下落快慢不同,往往是较重的物体下落得较快。 (2)若物体不受空气阻力作用,尽管不同的物体质量和形状不同,但它们下落的快慢相同。 3、自由落体运动的特点 (1)v0=0 (2)加速度恒定(a=g)。 4、自由落体运动的性质:初速度为零的匀加速直线运动。 二、自由落体加速度 1、自由落体加速度又叫重力加速度,通常用g来表示。 2、自由落体加速度的方向总是竖直向下。 3、在同一地点,一切物体的自由落体
7、加速度都相同。 4、在不同地理位置处的自由落体加速度一般不同。 规律:赤道上物体的重力加速度最小,南(北)极处重力加速度;物体所处地理位置的纬度越大,重力加速度越大。 三、自由落体运动的运动规律 因为自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动,所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动。 1、速度公式:v=gt 2、位移公式:h=gt2 3、位移速度关系式:v2=2gh 4、平均速度公式:= 5、推论:h=gT2 问题与探究 问题1:物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况相同吗?你有什么假设与猜想? 探究思路:物体在真空中下落时,只受重力作用,不再受到空气阻力,此时物体的加速度
8、较大,整个下落过程运动加快。在空气中,物体不但受重力还受空气阻力,二者方向相反,此时物体加速度较小,整个下落过程较慢些。 问题2:自由落体是一种理想化模型,请你结合实例谈谈什么情况下,可以将物体下落的运动看成是自由落体运动。 探究思路:回顾第一章质点的概念,谈谈我们在处理物理问题时,根据研究问题的性质和需要,如何抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化,进一步理解这种重要的科学研究方法。 问题3:地球上的不同地点,物体做自由落体运动的加速度相同吗? 探究思路:地球上不同的地点,同一物体所受的重力不同,产生的重力加速度也就不同。一般来讲,越靠近两极,物体做
9、自由落体运动的加速度就越大;离赤道越近,加速度就越小。 高一物理教案设计 篇三 教学目标 知识目标 1、了解形变的概念,了解弹力是物体发生弹性形变时产生的。 2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力。 3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法。 能力目标 1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小。 2、针对实际问题确定弹力的大小方向,提高判断分析能力。 教学建议 一、基本知识技能: (一)、基本概念: 1、弹力:发生形变的物体,由于要回复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。 2、弹性限度:如果形变超过一定限度,物体的形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度。
10、 3、弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大。 4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变。 (二)、基本技能: 1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小。 2、根据不同接触面或点画出弹力的图示。 二、重点难点分析: 1、弹力是物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点。 2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点。 教法建议 一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议 1、介绍弹力时,一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好,可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化,也可以演示其它明显的形变实验,如矿泉水瓶的形变,握力器
11、的形变,钢尺的形变,也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法。通过演示,介绍我们在做科学研究时,通常将微小变化“放大”以利于观察。 高一物理教案 篇四 平抛运动 一、教学目标 1、知道平抛运动的特点是:初速度方向为水平,只在竖直方向受重力作用,运动轨迹是抛物线。 2、理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g 3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动,并且这两个运动互不影响。 4、会用平抛运动的规律解答有关问题。 二、重点难点 重点:平抛运动的特点和规律。 难点:对平抛运动的两个分运动的理解。 三、教学方法: 实验观察、推理归纳 四、教学用具: 平
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理教案 设计 优秀
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内