音乐课教学反思15篇.docx
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1、音乐课教学反思15篇音乐课教学反思1 劳动歌是美国动画片白雪公主的插曲,歌曲演唱的是7个小矮人劳动时的情景。在倾听歌曲之前,我先请同学讲了白雪公主的故事,引起同学听音乐的爱好。接下来就开头倾听乐曲,我支配了以下几个环节: 1、初听全曲,提问:你听到了什么声音? 听完乐曲后,同学争先恐后地回答问题,有的说听到锤子敲打的声音,有的说听到钻石发光的声音,有的说听到小矮人劳动时发出的“嘿嘿”的声音。 2、播放动画片片段,复听全曲 在观看影片时提示同学关注音乐,通过视觉和听觉上的感受,同学就能更理解音乐。 3、第三次倾听,结合自己的理解,表演小矮人劳动时的情景 通过前两次的倾听感受,同学已经能初步体验音
2、乐的心情及表现的劳动情景,在这一次的表演中,同学把小矮人劳动的情景表现得淋漓尽致。 本想趁着同学激情还高,引入下一个学唱歌曲的环节。不料同学还没等音乐完全结束就嚷着再来一次。同学是由于好玩,还是由于别的呢?在这个时候我是应当给同学再听一次,还是依据我的设计学唱歌曲了呢?我在今日这节课中选择了学唱歌曲,但同学的心情并不是很高,这样对我的教学就有了影响。在下节平行班的课中不知道会遇到什么问题,期盼着。 音乐课教学反思2 反思可以通过老师与老师之间相互沟通来实现。每个人对问题的看法总有不同之处,因此,老师应当多针对课堂上发生的问题进行对话沟通,共同争辩解决的方法。孔子云:“三人行则必有我师,择其善者
3、而从之,其不善者改之。”老师的沟通可以促进相互的了解,发觉彼此的特长,也有利于老师间的彼此合作。例如,在上小雨沙沙一课,事先支配了同学人手一个自制沙球,模拟下小雨的声音,并创编节奏为歌曲伴奏。结果上半节课效果不错,下半节课同学的留意力却还是停留在自制沙球上,上得很是吃力。课后,有老师就告知我,完全可以让同学小组长将自制沙球收起来上交,或者换一种方式来玩沙球,而不必局限于歌曲的.教唱上。换句话说,同学宠爱沙球,就干脆利用沙球让他们在不知不觉中将节奏、速度、力度等要素统统玩个遍。在以后的平行班的教学中,我将教学重点进行了调整,获得较好的效果。教学反思有着不行估量的乐观作用。作为新课程背景下的音乐老
4、师,我认为更应当在教学中不断地进行反思与提炼,从而发觉问题,学会争论,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教学工作者! 音乐课教学反思3 这次音乐活动,我选取了八桂大歌中苗族音乐“摆呀摆”让孩子们在欣赏苗族歌“摆呀摆”中,感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。 孩子们在活动中欣赏、互学、创编,所呈现出的参与感、自信念,在孩子们身上得到很好地体现,进一步激发了他们表现美、制造美的情趣。 一、幼儿的参与乐观性较高 苗族音乐“摆呀摆”的旋律较为欢快流畅,节奏感较强,幼儿很感爱好。在播放音乐进行表演时,大部分孩子都很踊跃地与老师、小伴侣一起舞蹈,宠爱参加这次音乐活动。只有个别男孩子对活动不感爱好
5、,在旁欣赏同伴、老师表演。 二、幼幼互学,进步很大 舞蹈表演时,我发觉部分孩子不单自己跳,观看同伴的动作不错时,自己也跟着跳。他们在相互学习的同时表演起来动作就很丰富了。其中谭天华、石欣怡、李千益较为精彩,进步很大。 三、表现力的提高 这次活动,给孩子们供应了自由表现的机会,鼓舞他们大胆地表现自己。黄龙颖、卢泓洁、陈晓雪等几个小伴侣在音乐伴随下,在同伴面前自由编动作,很有节奏,特殊棒!在最终一次表演时,孩子们的表现更是大胆而丰富。 我从今次音乐活动中,得到了不少启示: 一、老师的表演要富有感染力 我在表演苗族舞蹈时,应更具感染力,动作幅度应更大点,表情、眼神应随音乐凹凸变化而变化,体现苗族舞蹈
6、“摆呀摆”的风格。这样才更好地感染孩子,让孩子得到美的熏陶。 二、幼儿的力气给我们惊喜 在喷泉与小鸟的乐园中有这样一句话:老师的工作是信任孩子具备所需的才能来超越我们能想像的.境界,然后尽可能地保留孩子们在制造和实际参与过程中的真实面貌。 在激发幼儿创编动作时,很多孩子都讲了手可以摆,腰铃可以摆等,潘嘉豪小伴侣说:“老师,女孩子的辫子也可以摆”。孩子们的想法真的很棒,我们应共享他们制造的欢快。 在这次活动中,我最大的体会是:音乐课的形式真的可以多种多样,我们要用心观看有发觉、制造力的孩子,让他们得到更好的表现。 音乐课教学反思4 音乐是听觉的艺术,是情感的艺术。什么是具有音乐课的气质?这是一个
7、在每个人心理很模糊的印象,虽然很模糊,但它确定是美的,让人沉醉于音乐,耐人寻味的感觉。当然,这不能离开音乐学科独特的表现形式与特点。 家乡的小路是一首两段体的抒情歌曲,4/4、4/3拍D宫调式,全曲共分为两乐段,第一乐段音区低而肤浅,从弱起开头,曲调平稳,在以六度跳进到其次乐段之后,心情慢慢得以抒发。这首歌曲要向我们表达的是一种对家乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。歌曲在第一乐段似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事,清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的小路一般沁入人们的心里;其次乐段则是在第一乐段的 铺垫下,旋律上有了一些起伏,心情慢慢在回忆的梦中升温,将一种忆往事、思家乡的真实情感倾诉出
8、来。家乡的小路所要像我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感,而是像一眼淡淡的清泉,慢慢将那种内敛而肤浅的爱送达心底,令人回味无穷。 依据对教材的分析,本课设计思路的主线以“浓浓家乡情”为情感铺垫,在音乐情境中抒发家乡情,表达家乡爱。主要设计了以下几个教学环节: 1、图谱导入。 2、演唱家乡的小路学习歌曲。 3、激发对唱曲丰富的情感体验。纵向挖掘不同的艺术作品,归“情”于家乡。 唱歌是同学音乐水平的直接体验,一首歌曲经过同学声情并茂地表现会更富感染力,家乡的小路是表现了对 家乡浓浓的思念,同学没有这方面的亲身感受,怎么让同学“唱好”这首歌曲呢?在这首歌曲的教学中,我抓住两点进行歌曲教学: 1、通过以
9、倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动,使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的.美和丰富的情感。 第一个环节我通过边唱边画图谱、随歌曲拍击节奏、静静倾听音乐、随音乐哼唱等多种方式让同学在学歌之前反复倾听音乐,感受音乐旋律及情感,留意整体倾听的实效性,为学习歌曲作了很好的铺垫。 其次个环节的教学我转变以往教学一句教唱一句学唱的方式,由于我认为这种方式同学学起来既单调无趣,缺乏学习爱好,又破坏了歌曲的整体性。我让同学依据对唱曲的感知力气整体学唱,只在重难点地方指导学唱,由于有了第一个环节的铺垫,同学很轻松地学会了这首歌曲。在进行歌曲的情感处理时,我通过讲解、示范、指导、练习的方式让同学很好地
10、唱出了歌曲的意境及强弱力度。 第三个环节制造活动我设计将歌曲、舞蹈、打击乐器结合让同学充分制造、表现音乐。 2、图谱是本节课的一个亮点。我依据歌曲内容设计了本首歌的图谱,分别消逝在课始和课中,设计课始激发了同学学歌的爱好,设计课中又很好地指导了、检测了同学对唱曲的把握程度。 反思这节课,我有许多需改进的地方: 1、要留意课堂的实效性。在设计环节时要考虑到所设环节如何真正为教学、为课堂作服务,如何真正通过环节的设计有效突破重难点,而不是为了花哨和课堂的可看性。 2、给学校生上课老师的语速要放慢,让同学听得懂、听得清。 3、课堂上老师的语言还应多样、生动些,尤其是评价语言。 4、自身声乐水平还应进
11、一步提高。 反思、总结自己课堂教学的优点与不足,有利于自身教学力气的进一步提高,我会再接再厉,让自己不断进步! 音乐课教学反思5 本学期即将过去,回顾前一时期的音乐课争论教学,我觉得自我有必要进行一次深刻的反思,以此激励自我以后做的更好!作为一名音乐老师,首先应当明确音乐教育的目的是培育同学对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学,要以音乐中丰富的情感来陶冶同学,进而使同学逐步构成健康的音乐审美本事。我认为,在教学中,要使同学先对音乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,同学才会慢慢宠爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。 一、要
12、乐观引导同学,从而使同学不仅仅做到此刻受益,并且做到终身受益。所以在音乐课教学上,总结出下列两个方应对同学进行教育和培育: 1。依据音乐教室现有的乐器,经过音乐欣赏的形式,让同学熟识和了解各种乐器,并且让同学参与其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,同学不仅仅对乐器有了进一步的接触,并且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高同学的音乐审美观念和审美情趣。 2、经过丰富多彩的音乐教学形式,激发同学学习音乐的爱好和爱好,活跃课堂气氛,在紧急的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习。 二、用多种方法,努力提高同学对音乐学习的爱好。 针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用钢琴
13、进行音乐教学,激发同学爱好,提高课堂效率,具体为: 1、在音乐欣赏课上,有些乐曲能够利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给同学示范演奏,转变以往放录音让同学单纯欣赏的教学方法,使同学在欣赏的同时,既开拓了视野,又提高审美本事。 2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让同学逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习,经过仿照动物叫声的长短来辨别不一样的音符,这样一来,同学会比较简洁把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让同学进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让同学上台演唱,培育他们的参与、实践本事,同学心情高涨,使
14、音乐课上得更加生动活跃。 音乐课教学反思6 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,作为一名音乐老师,我发觉现在的同学宠爱唱歌,可是却不宠爱唱音乐课本上的歌曲,宠爱唱象周杰伦等一些现代的流行元素的音乐,莫非是音乐课本上的歌曲不好听,与同学现在的心灵差距太大了吗?通过我的观看不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会同学唱会旋律就可以了,也不管唱歌的方法和唱歌的状态,以及对唱曲的感情处理,老师对唱曲的创作背景做简洁的介绍,那么如何去设计一堂音乐课才能对同学产生较大的吸引力,从而充分调动同学的练习乐观性和参与热忱,达到课堂所追求的呈现音乐魅力、愉悦同学身心、健康欢快为本的教标。在使用音乐新教材的同时,
15、也考虑到本校同学的音乐基础学问了解甚少,想方设法,找资料,给同学补基础,激发同学爱好,提高课堂效率,具体为: 1、自信念对一个唱歌者来说尤为重要,那要怎样才能树立同学的自信念呢?就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出同学的毛病进行订正,这是每个声乐老师的职责,但是要切忌挖苦嘲讽,这会严峻打击同学的自信念,应当多给同学一些表扬和确定,准时留意每一个同学的心理变化。 2、教材程度深,在课堂上支配确定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,同学以欣赏为主,达到开拓视野、提高审美力气的目的。 3、对乐理学问的.教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让同学学会划拍、打节奏、哼曲调,
16、逐步提高同学的识谱力气。这样同学在动起来的教学过程中,感受和倾听音乐,音乐课要生动活泼,必需引起同学的留意力,激发同学的学习爱好,光靠老师能说、会唱、会跳让同学动起来,不能闲着虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,同学的进步还是较快的。 4、利用多媒体、电视、音响等设备,向同学介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容。指导同学边听音乐、边哼歌谱,反复练习,同学识谱力气有明显提高。 5、课内让同学上台演唱,培育他们的参与、实践力气,同学心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。 6、依据不同年龄层次,与课外歌曲相结合,多方面让他们熟识音乐的美。还有一些古典的音乐、艺术歌曲作品老师以正确的唱歌方法来引导
17、同学来演唱,这样原来单调的课程就会丰富起来。在唱歌教学中,我们始终坚持以音乐审美为核心,以同学为本的教育观念,唱歌教学的审美功能确定会得到发挥。老师与同学的音乐文化素养与艺术情操也确定能得到进展。我们作为音乐传播者教育者,传播尽善尽美的音乐文化是我们的使命。当然,如何调动每一个同学的学习乐观性,今后还须努力、孩子们需要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上查找美,感受美的道路。 音乐课教学反思7 一、老师教学方面 我这节课在导人方面很吸引同学的留意力,用朝鲜族语言演唱了桔梗谣并表演了朝鲜族舞蹈的基本步伐,让同学仔细的观看舞步的规律,引出三拍子的特点,并教授同学三拍子的指挥
18、手势,调动了同学的乐观性,充分让同学感受到了三拍子的韵律特点。由于我课堂上的语言表达特殊切合孩子们的话语,让同学感觉老师很有亲和力,在教授过程中走到同学当中,缩短了和同学之间的距离感,这也是新老师所占有的优势,同学觉得很新颖,留意力也相对要集中些。当然,在听取了教研员的反馈后更是感觉在教学中还存在着很多的弊端与不足。同学随音乐律动进入教室时的音乐选择、同学动作方面都有所欠缺,应选择时间很充分的音乐伴奏,否则同学没等做完动作就已经停止了音乐,使课堂缺乏完整性。老师进行发声练习时的过度语言要奇异的连接,特别是新课程改革后,不要求很死板的进行一项一项的教学环节。同学留意力不集中时也应当选择很严峻的音
19、乐作为一种动令音乐,确定不能影响课堂的气氛。在指导同学演唱时,假如能有效地运用三拍子的强弱关系进行处理,会让同学更简洁进入歌曲意境。 二、同学参与性 导课时穿插了一句韩国话“加油”,让同学觉得很新颖,同时也调动了同学共同参与的乐观性。在同学们稍有不集中时,用语言和动作立即就能使同学精神起来。老师按节奏朗读歌词的时候,需要同学们给老师指挥,这就使同学们起了劲。在歌曲编创动作时,大胆的进行的编创,使同学在老师的关注和鼓舞下更自由地发挥自己的制造才能,并以此激发全班同学的创作欲望,使音乐课堂成了孩子们学习的天堂。所以,在这节课上同学们都参与到了课堂中,协作很默契,课堂气氛特殊的好。 三、思想教育方面
20、 在教学过程中,我并没有灌输任何思想,而是在歌曲的意境中让同学充分感受畅游在夜空中的快感,鼓舞同学们要好好的学习,长大了去圆自己的旅游梦。这节课我为同学们创设了一种意境,让同学们在漂亮、宁静的旋律中去体验和 表现歌曲的诗情画意,让同学走进朝鲜,培育了同学创新意识和独特的制造行为。 不足之处在于提出问题的都是老师,还没有达到同学自己发觉问题、解决问题的程度,同学学习主体性的体现还不够充分。在同学自我评价这一方面也体现得不够,在以后的教学中有待进一步实践提高。 新课程背景下的音乐老师,应当在教学中不断地进行反思与提炼,从而发觉问题,学会争论,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教育工作者
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