语文教师教学计划(合集15篇).docx
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1、语文教师教学计划(合集15篇)语文老师教学方案1 步入高三,上学期的教学工作方案对高三生有很大指导作用,尤其是对高中语文的学习。下面是高三语文上学期教学工作方案,通过对同学的高中语文基础学问查漏补缺同时还有对同学分析问题力气的提升。 一、同学分析 本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的同学语文素养有所提高,但差生面仍较大,相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多,阅读、作文力气和鉴赏力气尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对同学基础薄弱状况,不强求每位同学能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的
2、实际,实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的同学,改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力气的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实,复习态度也主动乐观,希望这部分同学,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。具体支配如下: 首先,整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好,但老师对此部分同学基础力气提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分同学较其他同学主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小
3、测,再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。 其次,临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提示他们这一轮的复习里,加强弱项的复习。 再者,关怀差生进步。平常考试有部分同学总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,关怀同学做科学的复习支配,准时了解其复习状况,做相关指导。 对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们准备重抓其基础,提高其保分意识。 首先,提高士气。同学难免具畏难心理,应极力避开他们破罐破摔。故在每次
4、考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标。 其次,重抓基础分。就同学实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是同学靠勤奋记忆就能拿下的,而这对同学的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。 具体做法:单独找同学两两谈话,告之背默方法,支配其互背任务,按时抽查;接近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强。 再者,作文是这部分同学的弱项,但有较大的提高空
5、间,故在这一轮的复习里极力加强。具体做法:先抓稳同学的作文结构训练,这是基础。重抓作文审题,这是得分的根本。每周会支配两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评。 集体备课,科学备考。每一阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行,作好每个专题的训练。 三、练习形式: 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主,结合同学状况,补充题组训练。 四、教学内容: 本学期是高三的第一学期,教学内容有: 1。完成选修八、十二课本的教学,重点是。 2。语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3,作文进
6、行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 五、教学进度: 第1-2周:语言运用。综合训练。教学 第3-6周:新闻阅读与写作。写作训练 第7-10周:有用文体写作。写作训练 (期中考) 第11-15周:古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习 第16-17周:语言运用。综合训练 第18-20周:现代文阅读(必考) (学业测试) 第21-23周:语言运用。基础综合训练。考点辅导。 (名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终) 语文老师教学方案2 我是一名学校语文老师,从踏上老师岗位的那一天开头,就始终工作在教育教学的第一线,立足本职工作,教书育人,为人师表,
7、做到敬业爱业,乐观参与教研教改,改革课堂教学,关怀疼惜每一位同学,用自己的良好言行潜移默化的影响同学,努力成为同学成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高,在教育教研方面也有确定的带头作用。我信任有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度进展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人进展方案如下: 一、进展目标 加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,宠爱同学,对同学有博爱之心,宽容、有猛烈的责任感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培育全面进展的同学,教学成果力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。乐观参与科研课题的争论,力争
8、提出自己的争论课题并乐观参与立项,推动自身素养的全面提高,使自己成为具有确定科研力气的科研型老师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种力气(学习力气、教育科研力气、适应现代教学力气、争论同学力气、自我调控力气)。 乐观参与科研课题的争论,力争提出自己的争论课题并乐观参与立项,全面提高自身业务素养和理论水平,使自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。 二、师德成长方面 进展目标:恪守老师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的.道德观念,提高自身的政治素养。敬业爱岗,为人师表
9、,树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范老师、师德标兵的先进事迹,阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己,做到慎独。提升自身的理论素养,转变师德观念。做到学高为师,身正为范,敬业爱岗,为人师表,树立良好的老师形象,真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标,努力向他们看齐,从思想、言行上更加规范自己,在同学和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针,实施素养教育,转变教育观念,为同学的终身进展奠定基础。努力学习先进的教育理论学问,参加各种培训及研讨
10、活动,乐观投身于课程改革的探究与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵敏自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势,把握教育进展的动向,准时更新教育观念。带领同学多读书,把学习的主动权还给同学,培育同学良好的学习习惯和合作力气,使课堂教学焕发生命活力。使同学养成良好的读书习惯,形成深厚的读书氛围,做到灵敏而制造性的使用教材。提高课堂教学效益,提高教学质量,力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,细心上课,留意总结反思。 乐观投身于课程改革的探究与实践,提升业务水平;勇于创新,灵敏自如地处理教材,使
11、自己的教学风格在确定领域(镇)内独树一帜。连续和同学一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。乐观参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探究和实践,形成自己独特的教育教学风格。 四、教研、科研方面 以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为关心在教学中留心积累、思考,乐观撰写教育科研论文,乐观参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研力气的老师,确立自己的争论课题,力争在三年内形成确定的科研成果。 五、理论学习方面 进展目标:树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型老师,乐观学习关于自己专业的教学理论学
12、问,并能运用在自己的教学中,准时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。 语文老师教学方案8 一、同学状况分析: 本学期我连续执教文科重点和文科一般班,但两个班的学习水平和学习乐观性存在很大差异,从假前期末考试成果来看,同学的学习状况有以下问题:文1班的成果不错,文2班的同学照旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。思想意识方面,文1班大部分同学心理素养较好,绝大部分同学有很强的乐观进取精神,有取得良好成果的猛烈愿望,但也有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控力气比较弱,有时不能完成老师的要求。文2班的同学学习乐观性不高,只有少数同学知道认真学习,并能完成老师留的
13、作业。但从考试状况总体来说这两个班的同学存在以下问题: (1)没有构建完整的学问体系; (2))基础学问把握不够; (3))见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托; (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习,力求做到充分借助读本,培育同学独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,进展同学共性,培育语言综合力气。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、具体教学措施 基于学情分析和教学方案的支配,我预备深化备课,依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。作业
14、批改方面,坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达力气,对同学作文争取做到精批细改,并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次,长一智。 期间我还方案充分利用早自习时间,督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上消逝过的语文基础学问,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥同学主动性,分小组找题做题,共同练习基础学问题,力求在本学期末完成语文基础学问的复习,关怀同学夯实语文基础,提高语文力气。另外方案接受一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。课堂上制造机会,
15、用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案,将每次考试成果列表,分析每次考试得失,以求消逝语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想,坚持网络学习,尽可能多的撰写教学反思和教学随笔,与同行沟通,不断提升自己。还向其他老师学习,争论教学方法,探讨教学设计,做到充分备课。另外乐观参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。工作方案 总之,新的一学期立即来临,面对新的一学年,我将以饱满的激情来面对每一天! 语文老师教学方案3 一、教学目标: 本学期的主要教学任务是语文必修5和选修中国古代诗歌散文欣赏,针对学考和高考,预期达到以下几个方面的目标: 1、贯彻一般高中语文
16、课程标准,树立科学的、民主的、开放的语文教育观念,探究能适应同学实际需要的新教法。 2、强化开放的语文学习观,以语文成果的大幅度提高来促进同学综合素养的整体推动。 3、重视同学的语言积累以及语感和思维的进展,关怀同学在阅读与欣赏、表达与沟通方面把握学习语文的方法,增加语文应用力气,培育审美力气、探究力气。 4、在期中考试前完成必修5的教学任务,在寒假前完成选修课中国古代诗歌散文欣赏的学习的教学任务,留有一到两周时间进行学考复习。 二、教学要求 本学期的教学要求是依据必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏教学内容来开放。 必修5的教学要求: 四个板块:阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读,而其中以
17、“阅读鉴赏”模块为主体,其他模块穿插其中进行。 阅读鉴赏方面: 第一单元为小说单元,重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面,教学也侧重于此,而这也是高考小说阅读考查的重点; 其次单元为文言文散文单元,依据高考对文言文的考查要求,本单元教学重点放在了解并把握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法,文言文的翻译以及文言名篇的背诵; 第三单元为文艺评论和随笔单元,教学侧重于把握文本的基本观点,调动同学对文学作品的阅读体验,提高同学的阅读力气; 第四单元为科技文阅读,科技文阅读是高考必考内容,依据考查要求,理清作者的思路,归纳文章的观点,品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。
18、三、教学内容 本学期的教学内容主要是: 必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元,共计十三篇课文。选修课中国古代诗歌散文欣赏内容主要是诗歌和散文两个板块,四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。 写作教学内容方面,每周写周记(随笔)一篇,两周一次作文训练教学。 四、提高措施 教学以质量为生命,质量上不去,一切教学方案都是空谈。语文教学的学科性特点准备了语文非一朝一夕之功,需要日积月累,不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下: 1、备好课,才能上好课。 依据每篇的教学要求,深化备课,深化争论学考动向和
19、考纲,保证备课质量。 2、精讲实练,努力创设探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重力气的全程培育,突出以同学为中心的思想,努力转变老师教学方式,从而促进同学的学习方式转变。“自读课”必以同学自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、取舍有度,重视文言文阅读力气培育。 本学期教学任务重,学考难度低,针对平行班和试验班的不同,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主,进而增加同学文化功底。要特别留意培育同学文言文阅读爱好,抓好诵读和默写指导,并适当补充有关文言学问,
20、增加文化底蕴。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证同学有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内,同学背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。 4、阅读积累,积淀同学的语文素养。 发挥同学的主动性,充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读,每班要提出具体的阅读看法,做到有方案、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。 (1)强化语文学问的积累。 诗词名句的
21、积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 (2)充分利用好教学时间: 利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。 5、写作实践活动。 让同学在老师的引导下开展活动,要求同学定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中穿插同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求同学预备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练: (1)随笔: 养成每周动笔的习惯,擅长观看身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和熟识。 (2)作文的训练次数与训练目标: 除随笔外,我们将平常的
22、作文指导与训练总共支配8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让同学在每次的训练中强化熟识,把握要诀,提高力气。 6、加强对同学的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强同学自查、自我管理。作业精选精批,准时校对讲解,表扬优秀,鼓舞后进。 7、试验班加强对高考信息的争论。认真争论了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问,立足高考,打好基础。 8、加强与外界沟通,准时了解教学、考试的信息。不断完善自我的学科专业学问和教学技能,只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。 语文老师教学方案4 一、学情分析
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