《海上英魂》教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上概况课题:25*海上英魂 年级: 五1班 授课教师:周能庆 课型:要素组合课时形态:标准课 第 1 课时 授课时间:2016年5月11日目标(含重难点)1.认识“霎、锚、霄”等6个生字,积累“毫不示弱、置之度外、同归于尽”等词语。2.自主朗读课文,结合课文内容,理解重点词句,体会英雄们舍身报国的崇高精神,激发热爱、报效祖国的思想感情。(重点)3.领悟作者通过人物动作、神态、语言描写表现人物特点等表达方法。(难点)流程性检测内容提要时间方法&策略反思前测一、3.4检测学生对故事背景和主要人物的了解情况。一、提示课题,简介背景,明确目标。二、自主学习,整体把握三、自主探究
2、,品词析句,感情朗读,体会人物品质,领悟表达方法。四、拓展延伸,升华情感。362452一、1.谈话导入:同学们,今天我们继续来学习一位民族英雄的故事。2.板书课题:25*海上英魂。生齐读课题,师相机谈话揭示课题。3.简介故事背景:通过预习,谁能说说这篇课文描写的是我国近代哪个重大历史事件?(指名生答,相机板书:中日甲午战争,同时课件出示资料。)4.初步了解人物:故事的主人公是谁?(板书:邓世昌)(课件出示资料)5.课件出示教学目标。二、1.课件出示自学提示:(1)快速自由朗读课文,自学并积累生字词。(2)课文按什么顺序写的?可以按事情的 、 和 给课文分部分,请给课文分部并起小标题。(3)结合
3、小标题和课文重点词语用自己的话说说课文写了一件什么事? 2.学生先自主读书,再小组交流。(动静转换)3.指名学生反馈汇报,师相机引导:(1)指名说学习了哪些生字、积累了哪些词语。(相机检查“置之度外、同归于尽”的意思)(2)指名学生回答,并相机板书:起因、经过、结果和小标题。(3)指名生说(两至三名)三、1.回顾单元主题:同学们通过初读课文,已经基本掌握了课文的主要内容,可这还不够,这是一篇略读课文,接下来同学们要用已经掌握的读书方法进行自主学习,那你们还记得学习本单元课文的方法是什么吗?我们一起来回顾一下。(课件出示单元主题)2.课件出示自学提示:(1)运用自己掌握的读书方法,默读课文第二部
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